猜词法在英语阅读理解中的应用

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猜词法在英语阅读理解中的应用

作者：吴玉石

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2019年第07期

受英语词汇丰富性、英语表达灵活性以及英语口语和书面语之间表达的差异性的影响，“生僻词”、“熟词僻義”等情况在英语阅读中司空见惯。鉴于英语阅读中普遍存在的这一问题，笔者认为应大力推广“猜词法”在英语文本阅读中的运用。“猜词法”，顾名思义，是指在英语阅读理解中遇到生僻单词、生僻短语、生僻结构时，要学会猜测、揣摩它的意思。有人可能会问“既然这个英语单词我根本就没有见过，怎么能够猜测到它的意思呢？”。这一提问，显然是受到了传统的英语单词教学记诵方法带来的思维定式的影响。实际上，如果善于把握语言环境、结合上下文、利用构词法原理，即便是素未谋面的单词也能将其基本含义猜测得八九不离十。接下来，笔者将介绍几种实用性好的英语猜词法。

英语文本语篇都是由各个词汇在一定的语法关系、句内关系、句际关系、逻辑关系的指导下连缀而成。因此，任何一篇英语阅读材料，文本中的词汇之间关系密切，绝不是一个个独立的个体。依据这一特征，我们提出“语境猜测法”。语境猜测法，要求学生要善于利用阅读段落中上下文之间的关系，以及前后句、句内关系对生僻词汇进行猜测。例如，一次笔者在讲解下面这个句子时， “One summer day my father sent me to buy some wire and fencing to put around our barn to pen up the bull. ”在这句话中，很多同学不能很好地理解“pen up”这个搭配的意思。因为我们最耳熟能详的“pen”的词义是“钢笔”，属于名词。然而，此处的“pen up”，明显是动词性的短语，二者之间截然不同的差异性致使学生显得手足无措。这种“熟词僻义、一词多用”的情况在英语阅读理解中，不胜枚举。此时，我们要教会学生善于借助文本语境去猜测词义。我们先掩盖“pen up”不看，把句子中剩余的部分翻译出来，就得到“夏日的一天，父亲让我去买一些绳子和栅栏，用来围住我们家里的谷仓，以____牛群。”通过翻译，结合语境很容易判断出此处的“pen up”应是“阻挡、阻拦、阻隔”的意思。

英语构词法是英语单词中的一种很重要的内在规律。很多英语词汇彼此之间是有关联的，词汇在最初的构造过程中并非空穴来风，而是在参考了与之相关的其他词汇的基础上，适度变化，便产生了新的词汇。常见的英语词汇构词法有派生法、合成法、转换法、混成法等几种。为了帮助同学们厘清不同构词法之间的区别，下面针对不同的构词法，分别举例如下：


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从构词法规律中不难发现，很多词语之间在词根、词义、词性上都有紧密联系，运用构词法规律猜测生词词义，准确度往往很高。

类比猜词法，往往是用于猜测与句子内的其他常见单词共性十分明显的生僻词汇，通过利用几者之间的内在关联，对其词义做出粗略判断。比如下面一个句子，“There are some pineapples， watermelons and durians in the supermarket.”这句话中，“durians”对于很多读者来说应该比较生僻，但是通过句子之间的并列关系不难发现，“durians”和“pineapples（菠萝）”、“watermelons（西瓜）”应该属于同一类词，即都是表示水果的词汇。实际上，“durians”表示的是“榴莲”。由此可见，借助句子内部词汇间的并列关系，采用类比猜词法，能够大体对生僻词汇的实际含义做出合理的定性判断，

在英语考试或者英语课外阅读理解中，遇到生僻词汇是很正常的阅读现象。仅仅依靠记诵英语考试大纲要求掌握的词汇，对于学生英语文本阅读理解能力的提高还远远不够。面对生僻词汇，最好的办法当然是查英语大词典，但是词典的不便携性限制了其适用范围。尤其是在日常英语考试中，在禁止携带英语词典的情况下，我们就要善于利用猜词法，帮助我们理解阅读材料。值得一提的是，“猜词法”只是一种英语文本阅读技巧，并不能解决英语词汇匮乏的根本问题，因此学生在平时的英语词汇学习中还务必要踏踏实实、日积月累。 （作者单位：江苏省启东中学）

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