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如何建立平等、民主、和谐的师生关系?
师生关系是教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务,以“教”和“学”为中介而
形成的一种特殊的社会关系，是学校中最基本的人际关系。长期以来，人们对于师生关系都存在着自己的观点，对于师生关系我也有自己的理解。师生关系是教育活动顺利进行和教育目标顺利完成的基础，也是教师与学生相互了解、相互适应的基础，因此，建立理想的师生关系对于教学的顺利进行将起到很大的帮助。
师生关系是在特定的环境中形成的人与人之间的关系，这也就决定了师生关系的特殊性。随着社会的发展和新课改的不断深入，师生关系也将不断的发展变化。
以前,在特定的教育目标的规定下,形成了“以教师为中心”的师生关系，在这一关系下,教师高高在上,一切由教师指挥,教师说了算。学生处于依附和从属地位，完全丧失了主体性，严重的制约了学生的全面发展。随着新课改在全国的展开，这种师生关系也将会影响到教学活动的正常进行。因此,以“教师为中心”的这种师生关系已经到了不得不改的地步了。建立新型的师生关系势在必行。
新型的师生关系是对“以教师为中心”的师生关系的优化，是建立在发挥教师的主导性和学生的主体性基础上的,因此，其具有独特的特征。
首先,尊师爱生，相互配合。尊重师长要尊重教师的劳动和教师的人格与尊严,对教师要有礼貌，虚心接受教师的指教与批评，尊重师长也是中华民族的传统美德,是教师的最大满足。
尊重师长，爱护学生的目的主要是为了相互配合与合作，顺利开展教育活动。
其次,理想的师生关系是建立在民主平等的基础上的。民主平等体现了在教育过程中师生要相互尊重对方的人格和权利。如果教师在学生面前以长者自居,自立为绝对管理者、权威，归根到底还是因陈腐观念造成的,这种陈腐的教育观念，扼制教师的民主思想,制约着教师的自身发展。因此,教师应该用发展的眼光去审视自己的作用，改变对自己所从事职业的看法。由于现代社会飞速发展,社会民主化进程不断推进,学生也深刻地认识到了这一变化,对于师生关系民主化的要求更加强烈。教师在现代社会中的作用发生了变化:由简单的知识灌输者,成为知识传递的“火炬手”,促进学生人格发展的影响力量。在教育活动中,教师与学生不是对立关系，也不是绝对权威，而是他们学习的引导者和合作者,虽然分工不同,但人格上是平等的，应该互相尊重。所以在理想的师生关系中,学生不再是处于依附和从属的地位，他的主体性更加突出。
再次，共同创造,教学相长。新课改下的教学过程和学习过程不同于传统的教与学，知识不再是单独的由教师传授给学生,教与学不再是某个人所能完成的活动,而是由教师与学生共同创造的过程,在这一过程中,教师引导学生进行自主探究,发现和解决问题。他们相互作用，相互促进,共同发展。
那么怎样创建和谐师生关系呢？
一是解放思想，树立新型教师观。教师在学生面前以长者自居，自立为绝对管理者、权威，归根到底还是因陈腐观念造成的,这种陈腐的教育观念,扼制教师的民主思想,制约着教师的自身发展。因此,教师应该用发展的眼光去审视自己的作用,改变对自己所从事职业的看法。由于时代变化，教师在现代社会中的作用发生了变化：由简单的知识灌输者，成为知识传递的“火炬手”，促进学生人格发展的影响力量。在教育活动中,教师与学生不是对立关系,也不是绝对权威，而是他们学习的引导者和合作者,虽然分工不同,但人格上是平等的，应该互相尊重。
二是深入了解学生,接近学生,化解逆反心理。作为教师，应对学生有充分了解。了解学生的整体状况,如身心发展的阶段,区域环境的影响,学生已有的心理素质和文化素质，学生面对的压力等等。了解学生的个体状况。每名学生都有自己的个性,应深入了解,看到学生身上的闪光点和不足，然后有的放矢地去教育,就不会因笼统教育而导致有些学生的不满情绪。教师既要提高自身素质，身体力行,做学生的表率,又要在学生身上倾注爱心和耐心。尤其在学生出现过激行为时,应保持良好心态，善于运用教育策略，巧妙化解师生矛盾，并充分利用“期待”、
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“暗示”的教育作用增进师生情感，赢得学生的信任。对于个别学生,还需要做大量细致入微的思想工作，以减轻学生的心理压力。
三是巧用策略,营造民主、平等的师生关系氛围。中学生都有很强的自尊心,渴望得到他人的尊重。根据这种心态,合理运用表扬与批评，让学生感受到教师的注意与关注，他们就会打开无形的心理防线,情愿与教师交往。要经常有意识地发现学生身上的闪光点,进行适时的表扬,尤其是对差生。同时，批评要讲策略。首先要敢于批评，要有的放矢进行批评，对学生的不良行为要及时指出，让其他学生觉得你能够惩恶扬善，从而产生敬佩之情。其次,不能一味地指责，更不能对学生进行挖苦、讽刺以免损伤学生的自尊心，这样容易产生对立情绪。批评后，要跟踪观察受批评学生的情绪和后效,对精神压力过大或不服气的，应深入做好思想工作，以避免产生不必要的问题。教师可利用课余时间，与学生一起活动,如一起打球,一起下棋，一起劳动,一起办黑板报等等,这样既能了解学生的兴趣爱好所在,又能营造融洽气氛,收到意想不到的效果。另外，在课堂中教师如能适时地使用幽默话语，活跃课堂气氛,学生便会愿意与老师接近，听其言，乐其业。有些学生与教师交往,羞于开口,这时，教师要鼓励学生多采取书面形式与老师交流，这样学生就会把想对教师说的话，自己心理的困惑等写在纸上,定期或不定期地交给教师。教师及时和学生进行书面对话,表明自己的态度，启发学生思考，帮助学生克服困难。并在每学期将具有典型性的对话装订成册在班上传阅，让学生更加深刻理解教师,把教师当作朋友。师生之间处于亲近、信赖的积极情感状态中，既有利于及时反馈信息，全面了解学生思想动向，又有利于消除师生隔阂,建立和谐的师生关系。
总之,随着社会的不断发展和新课改的不断深入,新型的师生关系的建立将是必然,只有这样,才能促进学生的全面发展，促进教师的不断成熟。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/a782a5c992c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad75a.html
2022-12-15
