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小学教师读书笔记
有人说:班主任是世界上最小的主任。也有人说:班主任是学校最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有同事的合作,没有家长的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,努力读书,努力思考,不断学习,争做一个阳光智慧型的班主任。
读了《不吼不叫,做智慧班主任》这本书,我颇有感悟,下面就谈谈我的收获。
一、学生内心需读懂
苏霍姆林斯基说:一个老师最主要的任务就是要培养孩子敏锐的观察力。放下班主任的架子,去掉身上披着的坚硬的外衣,怀揣真情和真诚走进孩子,将我们的爱心贴近孩子的心灵,推心置腹地与孩子进行心与心的交流,把我们的爱告诉他,也把为师者内心的挣扎和无助告诉他,让他体会,让他感受,让他感动。这将比批评来的更有效,
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比你的默默关爱,更能触动孩子的心灵。
记得有一年临近寒假,课上我在为孩子们做最后的寒假安排工作,只见最后两排的同学在那儿竟然传小纸条,顿时心里一顿怒气,无奈受到流感的影响,最后几天的工作全靠意念支撑,心想,都最后一节课了,让孩子们快快乐乐的开始假期吧,于是,眼神警告几名同学过后继续为班级同学安排寒假注意事项。课后,当我拖着疲惫的身体回到办公室后,屁股后面跟着那群上课不安分的同学,以为他们良心发现,主动过来道歉认错,没想到,他们手中抱着纸盒,孩子们站成一排齐声说:“老师辛苦了!”当我打开纸盒,是一个个孩子们为我写的祝福纸条—“我特别的感谢您在这一个学期的帮助,并且教会我知识。祝您有一个快乐美好的假期。”“祝吕老师,永远年轻。希望您的感冒快好起来。同时希望您的孩子和家人身体健康,工作顺利!”看后顿时潸然泪下,心中懊悔竟然误会孩子们,还好没有向孩子们怒吼,否则真的要愧对孩子们这份美好的关心。
只有我们平时多加关爱孩子们,他们是可以感受到老师的这份良苦用心,当老师卸下身上的这副铠甲时,孩子们反过来也会向老师关爱他们一样去关心老师。
二、做好表率作用
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老师吸引学生有一个极有利的客观条件,特别是班主任,和学生朝夕相处。而学生又有着强烈的向师性的特点。所以教师要给学生做好表率作用。苏霍姆林斯基说过:“人只能由人来建树。”一天早上,我刚走到教室门口,便发现教室前面赫然躺着一张废纸。我心中暗想:“昨天刚说过,今天老毛病又犯了……”我有点无奈,又有点生气。我好想大吼一顿,可是我想何不换一种方法呢?我弯腰捡起了那张废纸,然后又从教室的其他角落里先后捡起了三四张小纸。在我向废纸篓走向的时候,我悄悄地瞥了孩子们一眼,他们一个个面带愧色。一个,两个……班中所有的学生都加入了捡垃圾的队伍当中。所以这一行动看着很不起眼,却达到了“随风潜入夜,润物细无声”的效果。也是于永正老先生所说的行无言之教。
一个班,关起门来就是一个家庭,班主任无疑就是家长。我理想中的老师就是要当一名像甘草一样的老师。甘草除了性温味甘之外还有一个重要的特性就是包容。它几乎能与所有的草药为伍,不但能“解百药毒”,还能提高其它药物的疗效。所以我希望我将来成为一个温和、宽容、有智慧的、学生喜爱的老师。
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