病毒知识归纳

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高三5.6.9生物打印版第4次自主作业 班级__________姓名____________ 高考生物试卷命题背景生物——病毒的研究

本课题仅从病毒作为高考生物的命题生物，其具备的特征以及高考如何从其特点进行命题去研究病毒在高考命题中的重要价值。以期通过归纳整理，帮助学生理清与病毒有关高考命题的关注点、特点和考点。

一、高考命题背景生物病毒的概述

（一）高中生物学中需要了解的病毒及分类 高中生需要了解的病毒到目前为止约有6种。 1．按病毒宿主划分： 植物病毒：烟草花叶病毒；

动物病毒：流感病毒、艾滋病毒、SARS病毒、乙肝病毒； 细菌病毒：噬菌体。 2．按病毒的遗传物质划分： DNA病毒有：噬菌体、乙肝病毒；

RNA病毒有：艾滋病毒、烟草花叶病毒、SARS病毒、流感病毒等。 （二）病毒的结构特点

病毒形体极其微小，必须在电子显微镜下才能观察到，一般可以通过细菌过滤器(一般的直径为1-10μm，而多数病毒的直径在100 nm左右)。

病毒是世界上结构最简单的生物，简单到不具有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的核酸（DNA或RNA）构成。

（三）病毒的生命特点

病毒是所有生物中，唯一不能进行独立代谢的生物，而之所以把病毒看作生命，则是因为它能利用宿主细胞繁殖后代。其生命特点可以归纳为以下三点：

1．没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞内，靠自己的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒；

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2．离开活细胞后会变成结晶体，一有机会侵入活细胞，生命活动又重新开始；

3.与人类利害关系：一方面病毒能引起动植物和人患病，带来极大的危害；另一方面，又可以利用病毒为人类造福。如：接种牛痘疫苗（是经过人工处理的减毒病毒）；利用病毒防治有害生物；让某些病毒携带基因进入正常细胞，以达到转基因或转基因治疗的目的。

二、高中生物学中有关病毒知识的应用

（一）部分病毒能诱发人的细胞癌变，是三大类致癌因子之一

病毒的致癌性主要是因为它们含有病毒癌基因以及与致癌有关的核酸系列。它们通过感染人体细胞后，将其基因组整合进入人的基因组中，从而诱发人体的细胞癌变，如Rous肉瘤病毒等。据英国流行病学家对癌症诱因的统计分析，病毒感染占10％~15％。

（二）赫尔希和蔡斯的实验

1952年，赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料，利用放射性同位素标记的新技术充分证明了亲代的各种性状是通过DNA遗传给后代的，从而说明了遗传物质是DNA，而不是蛋白质。

（三）艾滋病的病原体是HIV

HIV的遗传物质是单链的RNA，单链RNA结构很不稳定，易变异。这也是艾滋病药物难以研制的原因所在。

（四）有关病毒的免疫问题

由于病毒都是营寄生生活。所以在病毒的感染过程中，人体往往是先通过体液免疫的作用来阻止病毒通过血液循环而扩散，再通过细胞免疫的作用来裂解靶细胞，使病毒没有藏身之所而被抗体消灭。

（五）病毒在基因工程中的应用

随着病毒分子生物学研究的日益深入，人们对病毒的结构与功能也有了越来越深刻的认识，并能运用DNA的体外操纵技术，把病毒改造成不同外源基因的优良载体，通过它们，可以把任何动物、植物或微生物的目的基因导入到合适的受体系统中，从而获得具有新性状的“工程细胞”或“工程菌”。

1．噬菌体可作为原核生物基因工程的载体

众多噬菌体中E·coli的入噬菌体是目前科学家研究最为详尽的双链DNA噬菌体。入噬菌体作为遗传工程载体时具有很多优点，如载有外源基因的重组入噬菌体可整合到宿主核基因组上，进而同步复制。入噬菌体感染致率几乎达100％，以及宿主范围窄，使用安全等。


2.动物DNA病毒作为动物基因工程的载体

常见的用作动物基因工程载体的动物DNA病毒有SV40、人的腺病毒等，它们与目的基因形成重组DNA分子后，通常采用显微注射法来处理受体细胞。

3.植物病毒作为植物基因工程的载体

植物基因工程相对而言，起步较晚，研究最多的是土壤农杆菌的Ti质粒作载体，农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA可能移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体DNA上，从而可以使目的基因的遗传特性得以稳定维持和长久。迄今为止，约80％的转基因植物都是通过这方法获得的。当然，除此之外，针对不同受体植物，还有基因枪法和花粉管通道法等。

（六）在动物细胞工程中的应用

在动物细胞工程中一项重要的技术手段是动物细胞的融合技术，在动物细胞融合过程中，促融的方法很多，其中采用灭活的病毒促融是动物细胞融合区别于植物体细胞杂交的方法之一。使用一定的物理或化学手段杀死病毒，既不损害它们体内的有用抗原，从而使灭活的病毒既保留了诱导细胞融合的能力，又不会感染细胞。

（七）影响生物的进化

病毒作为一种特殊的存在形式，在进化上具有独特的地位和作用。病毒营寄生生活，现代研究表明：已知大多数病毒能利用细胞的复制系统将病毒基因组永久地移植在宿主中，从而为宿主后代加入病毒的基因，进而发展成为宿主物种基因组中的重要组成部分，这在生物进化中起着举足轻重的作用。病毒的数量巨大，加之极大的繁殖能力和极快的突变速度，因而使它成为基因进化的主要源泉。同时又由于病毒的感染能力和传播范围，这将有助于它们进入其他生物体，从而影响生物的进化。

三、近六年高考生物试题对病毒考察的统计与分析 （一）有关病毒考点的分类统计

1.对病毒结构的考察(2010·新课标)下列有关细胞的叙述，正确的是

A．病毒是一类具有细胞结构的生物 B．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状 C．人体所有细胞的细胞周期持续时间相同D．内质网膜和高尔基体膜都具有流动性 2.对探索病毒遗传物质的考察

（1）.（2007·广东）下列有关生物体化学成分的叙述正确的是

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A.精瘦肉中含量最多的是蛋白质 B.组成细胞壁主要成分的单体是氨基酸 C.T2噬菌体的遗传物质含有硫元素 D.与精子形成相关的雄激素属于脂质

（2）. (2012江苏高考)人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是 A. 孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质 B. 噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力 C. 沃森和克里克提出在 DNA 双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数 D. 烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是 RNA

（3）.（2012上海卷 11）赫尔希(A．Hershey)和蔡斯(M．Chase)于1952年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了DNA是遗传物质。这项实验获得成功的原因之一是噬菌体

A．侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞 B．只将其DNA注入大肠杆菌细胞中 C．DNA可用15N放射性同位素标记 D．蛋白质可用32P放射性同位素标记 （4）.（2010年高考·江苏卷）下列关于核酸的叙述中，正确的是

A.DNA和RNA中的五碳糖相同 B.组成DNA与ATP的元素种类不同 C. T2噬菌体的遗传信息贮存在RNA中 D.双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数 3.对病毒繁殖的考察

（1）. (2009海南生物)下列现象中属于细胞编程性死亡的是 A.噬菌体裂解细菌的过程 B.因创伤引起的细胞坏死

C.造血干细胞产生红细胞的过程 D.蝌蚪发育成青蛙过程中尾部细胞的死亡 （2）.（2012海南卷）关于大肠杆菌的叙述，正确的是

A.四环素能抑制细胞中蛋白质的合成 B.经诱变育种可获得人胰岛素高产菌株 C.细胞中只含有A、T、C、G四种碱基 D.T2噬菌体感染菌体，不会导致菌体裂解

（3）. (2012重庆高考)针对耐药菌日益增多的情况，利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注，下列有关噬菌体的叙述，正确的是

A.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质B.以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸 C.外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌死亡 D.能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解

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