爨宝子碑在书法教学中的临习初探

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爨宝子碑在书法教学中的临习初探

教育体制改革的不断加深，增加了对书法教学的重视，书法是我国特有的一种艺术形式，对其进行教学具有一定的现实意义。基于此，本文将对爨宝子碑在书法教学中的临习进行分析与探究，希望为相关教师对学生进行爨宝子碑的教学提供一些帮助与建议，更好地将爨宝子碑的应用于书法教学。



标签：爨宝子碑；书法教学；书法临习

书法是作者表达情感的途径，以文字书写的形式出现，在世界艺术中拥有巨大的影响力，古人将创造力与书写性相结合，通过特别的工具和书写方法创造了大量展现华夏文明的艺术作品，不但是古人的智慧结晶，也是华夏子孙的骄傲，爨宝子碑就是其中之一。爨宝子碑的全名为晋故振威将军建宁太守爨府君墓碑，是沙石的碑质，于乾隆年间在我国云南出土，早在1961年爨宝子碑就被列入国家重点保护文物。



一、了解爨宝子碑历史

人类早期用结绳的方式对事件进行记录，后来创造和发明了文字，文字经历了甲骨文、金文直到以纸为载体的形式，书体也是一样，包括草、行、楷、隶、篆等，教师在对学生进行书法教学时，应让学生对多种字体进行了解，让学生区分不同字体和爨宝子碑之间的区别，为学生讲述爨宝子碑形成的过程，让学生对其有一个系统的认识，增加求知欲，主动地领悟、欣赏、学习和临习爨宝子碑，从而更好地进行爨宝子碑教学。



二、爨宝子碑在书法教学中的临习

（一）爨宝子碑书法教学的临习要点

1.灵活多变。在爨宝子碑中，字体主要介于楷书和隶书间，这两种书体都有一种庙堂的森严感，楷书的纵势和隶书的横势表现出竖直横平的特征，在统一之中不断变化着字形。爨宝子碑则不然，主要是根据不同的字来取形，将一种和谐感赋予字体的变化，突破了方正、竖直、横平的常规束缚，具有多变丰富的形态，自然天成，部分开张横扁，部分多姿修长，部分灵巧圆转，取势十分活泼和自由。尽管字势发生何种变化，重心都十分稳定，有一种和谐的感觉和静秀、灵动的气韵。



2.错落有致。在爨宝子碑中，对并列字、复杂笔画都进行了巧妙处理，表现出有序、错落、协调的特点，十分优美和靈巧。爨宝子碑笔画的错落和长短往往让人意想不到却符合常理。“感”、“君”、“春”等字都存在这种错落有致的感觉。



3.巧拙相应。在爨宝子碑中，字的处理看似不符合常理，并将巧和拙的矛盾体现得淋漓尽致，形成呼应与对比，使字的意境得到提升，更加可爱和烂漫。下




紧上松、下轻上沉一般都是结体忌讳之处，但爨宝子碑却反复使用，如



“衣”、“质”、“德”等字，底部十分轻巧，上部宽厚博大，有一种失衡之感，却又上下相称，呈现出四两拨千斤的感觉。爨宝子碑还会出现增减笔画与东倒西歪的情况，虽有失常理但姿态丰富、趣味横生。



4.收放自如。爨宝子碑和北碑、隶书不同，北碑的特点是大开大合、隶书的特点使精密紧致，结体舒展又不张扬，收敛又不拘谨，让人体会到一种含蓄、淳朴、大方的感觉。此书风和我国部分地区的人文地理关系十分密切。我国的一些边远山区、高原有很多山水，自然风景奇特而秀美，居民的风气也十分淳朴，聚集了很多民族的文化，依次人文地理环境为背景对少数民族进行孕育，表现出含蓄、自然、淳朴之气，在了解这些后再对爨宝子碑进行观察就很容易察觉含蓄、淳朴、收放自如的美感。



（二）爨宝子碑书法教学的临习方法

1.爨宝子碑的点。在爨宝子碑中，有很多点的形态，多数写成了三角形如“爨”字，表现出庄重典雅的特点，在对其临习的过程中，无须刻意强调刀刻感，容易死板。形意相近即可，并注重大小、长短等方面的变化。



2.爨宝子碑的横。在爨宝子碑中，横画和东汉八分的书横不同，没有俯仰和多变的特征，更多地表现出平直和硬拙的特点，表现出一定的隶书韵味却不蚕头燕尾。其中的



“羡”字等横画平行排叠的类型，三个横画微妙变化，具有收敛含蓄的美感。长横收笔多往上翘。教师在带领学生进行临写的过程中要对发力进行重视，应达到自然、多变，用笔时应尽量使用中锋。



3.爨宝子碑的竖。在爨宝子碑中，所有悬针笔势竖画的结尾一般都有弯，如“行”、“州”字等，个别的字在末端也进行了这样的处理。而个别的字中，如“中”字，将垂露竖写为钩型，表现出稚拙强劲的特点，将拙与力量完美结合。教师在带领学生进行临习的过程中，不可以过于描摹，否则会使其变得造作，必须重视书写性。



4.爨宝子碑的撇捺。在爨宝子碑中，撇画和捺画大多写成上翘的形状，表现出一种铮铮铁骨的感觉，个别的字中，捺画和楷书在成熟期笔势十分相似，但又接近隶书的笔画，如“太”字。在带领学生临习时需注意这点。



5.爨宝子碑的转折。在爨宝子碑中，左右的横折都是直角的形态，所有的“口”字与正方、长方、偏方都进行了灵活的处理，这样会使四周表现得十分周密，体现出坚实、密闭的空间造型。这里的“口”字四个角彼此垂直，临习时需特别注意这点。



三、结语






总而言之，爨宝子碑在书法教学中的临习具有十分重要的意义。教师对学生进行书法教学的过程中，应把握爨宝子碑灵活多变、错落有致、巧拙相应、收放自如等要点，将爨宝子碑的点、横、竖、撇捺、转折的临习方法教授给学生，从而使书法这门艺术得到更好的发扬和传承。



【参考文献】

[1]卓兰.荣宝斋艺术总监、书法院院长中国书法家协会草书委员会副主任北兰亭创办者 著名书法家张旭光：探索时尚与传统的”到位”与”味道”[J].台声，2018，（16）：28-35.



[2]周小兵.新时代国家文字体系与话语体系的融合重构——兼论中国书法在其体系建构中的核心价值[J].北华大学学报（社会科学版），2018，19（04）：108-112.

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