【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学美术三年级下册 日记画(辽宁)(市一等奖)》,欢迎阅读!
美术学科教学设计
(人美版美术教材第6册第23课)
课题 日记画
课型 创作(造型表现)
执教者 高超
单位 大连市甘井子区
恒远小学
授课班级 三年一班
时间 2018年5 月15日
教学目标
1、 通过回忆自身经历过的快乐事情,了解日记画的组成部分,掌握绘制日记画的方法。 2、通过回忆、观察、分析、小组讨论,学会创作日记画的方法。
3、通过学习本课内容,能够养成写日记的好习惯,并且能把自己的日记绘制成日记画的形式,记录生活中的点滴以及内心多彩的世界 学会创作日记画
根据日记内容选择创作主题 教师 课件、平板电脑、微视频
学生 图画纸、水彩笔、蜡笔、彩铅、刮画纸、勾线笔
教 学 过 程
环节目标
学生行为
学生回答:
回忆起了和同学们一起去春游的欢乐时光。
学生回忆快乐的事情。 学生回答: 写日记。
学生欣赏视频。
教师行为
播放学生春游去发现王国的视频。
提问:通过视频,你回忆起了什么
生活中还有哪些事情会让你开心 提问:你是通过什么方式把这些快乐的事情记录下来的 播放视频。
接下来我们欣赏一下我们班同学的日记吧。
通过这位同学的日记,我们可以看出,这个日记中包括了很多的内容……。
除了在语文课上我们通过学习写日记的方式记录美好生活,在美术课上我们同样可以记录日记,今天我们就来学习——日记画。
观察屏幕中的这幅作品,和我们平时创作的作品有什么区别
这幅作品是用彩色铅笔绘制完成的,除了用彩铅之外,还可以用什么方式来创作日记画。
播放微课:教师通过微课日记画创作过程。
小组讨论:1、和小组同学分享一下你带来的日记。
2、说一说你打算如何创作
提出要求:给你写的日记配上与
教学重点 教学难点 教学准备
教学环节
感知
通过回忆,使学生了解日记是根据亲身经历创作出来的。记录生活中的点滴小事。
尝试
通过欣赏日记作品,引出本课课题,使学生了解用美术的语言也可以变现日记。
理解
通过观察、分析,了解日记画创作形式,回忆旧知,创新使用。
学生观察并回答问题。 是由日记和画组成的。 学生回答:
线描画、水彩画、蜡笔画、国画、水粉画、刮蜡画
整合
学生观看微课。
整合学习到的知识经验,
知道本课的作业评价标
小组交流。
准,主动把握创作动机。
学生自主创作
认真阅读评价要点。
内容相符的图画,可以用单色线描的形式表现,也可以用各种颜色表现丰富的生活和多彩的内心世界。
3评价要点: ①文字书写工整 ②主题突出明确 ③画面构图饱满 ④颜色丰富多彩
因材施教,进行个别指导,适时给出合理建议。
创新
主动创作表现
运用所学知识与技能进行日记画创作
表达
增强评价能力,以及解决结合评价标准判断和表达,敢于问题的能力。表达作品的提出自己的见解。 艺术意蕴,交流、感悟、 升华情感。
1展示作品。 2拓展 3总结
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