一年级上册语文教案-影子-人教新课标(2016)

2023-02-17 00:09:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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影子

（共1课时）

一、教材分析

本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。二、教学目标

1．认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。 3．学会识别“前、后、左、右”四个方位。 4．认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。三、教学准备

1．找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做“踩影子”的游戏，观察自己和影子，并学影子的变化。 2．多媒体课件。四、教学流程

第一课时

（一）谜语揭题，激发兴趣

1.课件出示谜语：有个好朋友，常常跟我走，有时走在前，有时走后，晴天里有他，阴天里没他。我和他说话，他呀不开口。你们猜，我的好朋友它是谁？（影子）

（指导读好“影”字的后鼻韵母，“子”读轻声） 2.回忆课前“踩影子”的游戏，生说说玩后的感受。

3.同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习《影子》。板书课题

（二）初读课文，识记生字

1．鼓励学生自由地、大声地朗读课文，多读几遍。

（提示学生读课文时遇到不会读的字可借助拼音多读几遍，实在有困难的可以问问同学或老师。）

2. 同桌互相学习，互相帮助学习生字。 3．检查字音，识记生字。

课件出示：前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。注意引导学生读准字音：“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻音，“常着”是翘舌音，指名读，开火车读，其他同学认真听他读准了没有？鼓励读对的跟他读一读，大胆出来当小老师带着大家读。

4．识记生字：你记住了哪些生字，怎样记的？

同桌小朋友互相交流，全班交流，要引导学生用多种方法记字形，又要提倡整体识记。如，“影、前、常、黑”等字不宜拆分成部件来记，整体识记反而更好。“狗、跟”可利用形旁表义的特点认记；还可联系以前学过的熟字认识“着、朋”。

5．教师指导识记“狗、它”。

（1）学习新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。跟老师说一说偏旁名称。（2）找一找带有这两个偏旁的字：狗、它。说一说怎么记住这两个字。（3）学生根据画面说说怎么记住“黑”字。

（4）辨字、认字：课件出示三个头饰（男孩、女孩、动物的头）老师一个个指过去说：“他、她、它都是我们的好朋友，到底是哪个tā呢？谁能从这儿找字贴上去？”

（5）游戏识字。课件出示

（6）找字组词：教师出示“看”，让学生从本课生字中找出与“看”字形相似的字，再分别口头组词。

（三）细读课文，感悟理解 1．课件出示引读课文 2．学习第一节。

（1）课件出示插图，说一说，这位小朋友在做什么？太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向？（太阳在小朋友的前面，影子在小朋友的后面。）想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面？（背着太阳走）

（2）指导读句：影子/在/前，影子/在/后。说说，影子在谁前，在谁后？你座位的前面是谁？后面是谁？句式：我的前面是（），后面是（）。或（）在我的前面，（）在我的后面。

（3）看图讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗？从图上哪儿可以看出来？猜