7燕歌行

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《燕歌行》

教学目标

1．了解边塞诗的特点和风格。

2．深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨, 引导学生树立正确的爱国精神。 3．赏析本诗的艺术技巧。 教学重点

深入理解本诗的情感,赏析艺术技巧。 教学难点

理解本诗复杂而深刻的主旨。 教学流程

一．导入诗文。

今天，我们来学习唐代最熟悉战争和了解战争的诗人高适的边塞诗：《燕歌行》。 二．知人论世，了解写作背景：

高适（700-765），字达夫，郡望渤海蓨（今河北景县）人，在盛唐诗坛他被推为边塞诗的代表。

高适的性格豪放不羁，他青年时代就向往立功边塞的生活，而且有过边塞生活的亲身体验。所以高适的边塞诗多是来自他亲身的经历，是经过冷静的观察之后的有感而发，因此有较强的针对性，在反映现实方面比其他同时代的边塞诗人远为深刻，既表现了追求功名的昂扬意气，又能够抒发因直视冷峻的现实而产生的悲慨之心.

如序所云，本诗是有感而发的，所感之事与张守珪有关。张守珪主张对北边契丹用兵，结果两次战败。高適对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因写此篇。

诗的主旨是谴责在皇帝鼓励下的将领骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失败，使广大兵士受到极大的痛苦和牺牲。诗人写的是边塞战争，但重点不在于民族矛盾，而是同情广大兵士，讽刺和愤恨不恤兵士的将军。 三．朗读诗文，划分诗节：

全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程： 第一段八句写出师； 第二段八句写战败； 第三段八句写被围； 第四段四句写死斗。 四、通过关键词分析赏读诗文

出师

（汉家烟尘在东北-----单于猎火照狼山。）

1．总结诗人描写“出师”渲染怎样气势？（结合“摐金伐鼓”和“旌旆逶迤”来分析） 明确：战尘起于东北，将领奉命征讨。透过这旌旗如云，鼓角齐鸣，一路上浩浩荡荡、大摇大摆前进的场面，可以揣知将军恃勇轻敌，临战前不可一世的骄态，也为下文反衬。

2．“本自”和“非常”这两个虚字有何作用？

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明确：“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”，貌似揄扬汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽恃宠而骄，预伏不文。

3．赏析“飞”和“照”两个动词的表达作用？ 明确：一个“飞”字和“照”字警告了军情危急。

4．“榆关”“碣石”“瀚海”“狼山”四个地方连缀，有何表达作用？

明确：从辞家去国到榆关、碣石，更到瀚海、狼山，八句诗概括了出征的历程，征人的戍边生活，气氛也从宽缓渐入紧张。

出师：将领，恃勇轻敌，不可一世 战败

（山川萧条极边土，------力尽关山未解围。） 5．战士们作战的条件有哪些不利之处？请你概括。 明确：①“萧条”自然条件恶劣；②“凭陵”敌人来势凶猛，战力强；③“风雨”天气之恶劣。

6．你认为唐军战败的主要原因是什么？

明确：其中官兵的矛盾，尤其是官的寻欢作乐，不爱惜士兵是失败的主要原因。 7．“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”采用什么手法，有什么作用？ 明确：运用鲜明的对比，将战士的为国死战和将领的寻欢作乐对照来写，虽无任何议论，但情感和观点却得以显露，抨击将帅骄奢淫逸、荒淫失职，对浴血苦战、流血牺牲的士兵寄予深切同情。

8．“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六个意象营造怎样的意境？ 明确：荒芜、衰败、冷落、凄凉的意境，有着鲜明的边塞特点的阴惨景色，烘托出残兵败卒心境的凄凉。

战败：将领，骄奢淫逸；士兵，流血牺牲。 被围

（铁衣远戍辛勤久，-------寒声一夜传刁斗。）

9．征人思乡，分离之苦，本是边塞诗的传统内容，与全诗主题有何联系？ 明确：城南少妇，日夜悲愁，蓟北征人，徒然回首。相去万里，永无见期。

白天所见，只是“杀气三时作阵云”；晚上所闻，惟有“寒声一夜传刁斗”。 如此危急的绝境，真是死在眉睫之间。

不由人不想到把他们推到这绝境的究竟是谁呢？这是深化主题的不可缺少的一段。这一段写士兵的痛苦，实是对汉将更深的谴责。

被围：士兵，思乡情切 ；思妇，日夜悲愁， 苦斗

（相看白刃血纷纷，-----至今犹忆李将军！） 10．“相看白刃血纷纷”与上文哪句内容形成鲜明对比？“死节从来岂顾勋”与将领形成怎样的对比？

明确：“相看白刃血纷纷”，最后士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，何等勇敢，然而又是何等可悲呵！诗人的感情包含同情，而“岂顾勋”则是有力地讥刺了轻开边衅，冒进贪功的汉将。



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11．为什么“至今犹忆李将军”？李将军与诗中的将领有何不同？

明确：李广：骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，爱士兵。

将领：无勇无谋，恃勇轻敌，寻欢作乐，好大喜功，不恤士卒。 苦斗：士兵，报效国家，呼唤良将。 五．艺术特色归纳：

一思想内容：

本诗具有丰富的思想内涵，概括了开元年间唐军将士戍边生活的多个方面。重点在于揭露军中官兵苦乐悬殊，抨击将帅腐败无能、不恤士卒，对报效国家、浴血苦战的士兵寄予深切同情。

二艺术特色：

1、善于描写边塞风光，渲染战争气氛； 2、运用对比手法，深化作品组主题；汉将（男儿）：重横行——半生死——斗兵稀——空回首——死节不顾勋。

将军：美人帐下犹歌舞——身当恩 遇常轻敌——力尽关山未解围。 四组对比

唐军——敌军 （校尉、单于） 战士—— 将军 （战士、美人） 征人 ——思妇 （少妇、征人） 古将军— 今将军（至今）

3、七言歌行，参用律句，形成音调之美。 六．本诗的风格：

雄浑悲壮，风骨凛然。 七、翻译

东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天；将领们为扫平凶敌辞家上了前线。 好男儿本看重驰聘沙场为国戍边；汉家天子对这种精神又格外赏脸。 敲锣打鼓队伍雄赳赳开出山海关；旌旗蔽日在北方的海边蜿蜓不断。 校尉自大沙漠送来了紧急的军书；说是单于把战火燃到内蒙的狼山。 山川景象萧条延伸到边境的尽头；敌骑侵凌来势凶猛犹如风狂雨骤。 战士在前线厮杀一半死来一半生；将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。 北方沙漠到了秋末尽是萋萋衰草；暮色降临孤城能战守兵越来越少。 将士身受皇恩常不顾顽敌而死战；尽管竭力奋战仍未解除关山重围。

战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆；家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。 少妇们在长安家中恐怕哭断了肠；征人们在蓟北边防枉自回首故乡。 边疆朔风凛冽要想回乡那能飞渡；疆域旷远迷茫是人世间仅有绝无。 晨午晚三时都杀气腾腾战云弥漫；夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒。 你我相看雪白的战刀上血迹斑斑；自古尽忠死节岂能顾及功勋受赏。 君不见沙场上尝尽征战苦的士兵；至今仍然怀念西汉时的李广将军。



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