四年级语文下册第二单元整本书阅读《十万个为什么》

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整本书阅读课 ——《十万个为什么》

一、教学目标

1.结合生活实际，建立阅读期待。 2.赏析精彩片段和书评，激发阅读兴趣。 3.能和同学交流阅读方法和阅读计划。 二、教学过程

（一）激趣导入，引出目标

1.播放花样滑冰视频。问：运动员穿上冰刀鞋，就可以在冰面上来去自如，翩若彩蝶。可是为什么没见过有人穿着冰刀鞋在地面上滑行呢？

学生讨论交流。

教师揭晓答案。（PPT 出示）

2.教师拿出一个铁艺书签，问：猜一猜，这个书签可以做成透明的吗？ 揭晓答案。（PPT 出示）

3.还有，（PPT 出示）汽车的轮胎上为什么要有花纹呢？夏天穿什么颜色的衣服会比较凉爽，为什么呢？我们为什么要吃肉？什么材料最紧固又最不紧固？有没有硬的液体？……这一个一个的“为什么”该去哪里找到答案呢？

4.（PPT 出示：书籍是人类进步的阶梯。——高尔基）

有一本书可以解决我们心中的很多疑惑，它就是《十万个为什么》。 （二）了解苏联作家米·伊林的《十万个为什么》

1.《十万个为什么》的版本有很多。苏联作家米·伊林（PPT 出示图片）的作品是优秀科普作品的典范，可以说是“十万个为什么”的鼻祖了。

2.简介作者。（PPT 出示）米·伊林是苏联著名作家，他从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验。童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活情况，观察天空和星象。这一切，为他日后用文艺的手法、诗一般的意境创作科普作品打下了基础。

3.一起阅读。（PPT 出示目录）



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看完目录，你们有什么感受呢？想不想一睹为快？ PPT出示片段一

“为什么穿上冰刀不能在地板上滑行？”

（1）自由默读出示的章节，想想它和你平时读到的科普读物风格一样吗。 （2）你喜欢米·伊林笔下的科普文章吗？

出示阅读小贴士：想一想这本书讲得有道理吗，关于这个问题有什么新的研究成果吗。可以查阅相关资料辅助阅读，这样会让你更深入地理解文中讲到的知识。

PPT出示片段二

“有没有不透明的水和透明的铁？”

（1）自由默读，你有什么收获？ （2）你还想从这本书中了解什么知识呢？ PPT出示片段三

“怎样使肥皂泡工作？”

（1）读了这个片段，你有没有受到什么启发？

（2）这段文字里，有你不理解的词语吗？你会怎么解决呢？

出示阅读小贴士：遇到不理解的科学术语，要运用在课堂上学过的方法试着去理解。对于个别实在不理解的内容也不必停止阅读，也许读完整篇文章你就会豁然开朗。

4.小结：如大家所见，米·伊林善于把文学和科学结合起来，用文艺的笔调、生动的比喻、典型的事例、诗一样的语言，娓娓动听地讲述科学知识，活泼而不失严谨。我国著名科普作家高士其曾用“内容丰富，文字生动，思想活泼，段落简短”（PPT 出示）这样16个字来概括米·伊林作品的写作特点。

我们再来看看其他书评（PPT出示）：

——《十万个为什么》包罗万象、融合古今，向儿童们展示了一个色彩斑斓的知识世界。

——《十万个为什么》启发儿童积极思考、大胆想象，充分发挥自己的智慧和



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创造力。

——《十万个为什么》引领儿童渴望求知，让他们在求知路上快乐前行！ 老师也有自己的推荐语，PPT 出示《探索自然》中“整本书阅读”的推荐语。 （三）交流读书方法 1.师生交流读书目的及方法。

教师：这么好的一本书，拿到后该怎么读呢？ 想快速了解这本书的大致内容：略读法。 对感兴趣的章节想细细品读：精读法。 对于作者描写特别引人入胜之处：赏读法。 2.师生制订读书计划。（日读页数、圈画批注摘录）

3.师生制作观察卡片。作者米·伊林在屋里走一圈，就发现了这么多的问题，生活中的奥秘真不少。你一定也有很多问题吧？选择 5 个问题写下来吧！

4.选择你最感兴趣的一个问题，尝试通过观察、实验、查资料、请教别人等方式解答疑问，并把你对这个问题的解答写下来吧！

小结：老师相信无论用什么方法，经典的读物都能吸引你一遍又一遍地去阅读。 （四）总结下课

（PPT出示读书名言）学生齐读。 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 三、板书设计

十万个为什么 米·伊林 制订读书计划 制作观察卡片 完成答疑报告

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