实践内容简述

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一、实践内容简述：

针对恩施地区留守儿童多的情况，我们在假期建立爱心辅导班，免费招收那些家庭贫困的留守儿童。对这些孩子的教育，我们将有针对性的开设基础课、艺术课、实践课等，提高他们的学习成绩，接受艺术文化的熏陶，培养广泛的兴趣爱好，养成良好的心理品格。同时，我们还将与这些孩子建立长期的帮扶，促进其健康成长。 二、实践活动意义：

据调查，我国有近1.5亿的农民在外务工,打工者数量还在以每年超过500万的速度增长,他们的子女处在义务教育年龄段的约为2000万，其中超过1000万留在家乡,成为“留守儿童”。

而恩施作为西部崛起城市之一，此现象表现尤为突出：一方面，恩施每年都有大量农民工前往东部沿海较发达地区务工，将子女留给家中老人看管，或者托付给亲戚好友。另一方面，恩施近年经济发展迅速，吸纳了大批周边农民工进城务工。随之而来的是，农民工子女的数量与日俱增。父母忙于自己的工作，无力提供给孩子足够的关照，尤其是周末或假期，孩子多处于无人监护状态，孩子意外伤害事故频发。

虽然父母外出打工，使得子女的生活在经济上有些许改善，但留守生活带给他们更多的是教育上的缺陷。“ 留守儿童”由于家庭的缺陷在学校表现不积极，性格孤僻成绩较差。又由于基础教育师资薄弱，教师大多身兼数职，没有专门的心理教师、生活指导教师，所以只能实行大众化教育，不能给“留守儿童”更悉心的关怀。

利用假期时间我们组成留守儿童爱心辅导班，一方面帮助留守辅导功课，使其学习成绩能够提高；另一方面，我们与村委会合作，将孩子集中起来，避免孩子受到意外伤害，使孩子在集体活动中感受到童年的快乐，促进其健康的心理品格。

三、实践活动的预期目标：

1、将耿家坪周边的留守儿童都集中到爱心学校，开设基础课，提高其学习


成绩；

2、开设音乐、美术、书法等艺术课，使孩子受到艺术熏陶，培养其广泛的兴趣爱好；

3、多于孩子谈心，使其不再有孤独感，促进其健康心理品格；

4、建立与孩子及家长的长期联系，在以后的时间里对孩子进行长期帮扶； 5、将实践经验和成果整理，向妇联、民政等政府部门提出建议。 四、实践活动的保障： （一）可行性

1、本团队由我校各个学院的热爱公益事业的同学组成，大多数同学具有半年以上支教经历，且很多同学是学生干部，有较强的组织协调能力和应急处理能力。

2、团队人员组成合理，有艺术学院的美术、音乐专业学生，文传院汉语言文学专业学生，通过国家心理咨询师的学生，也有业余的书法爱好者。使团队能够全面为留守儿童服务。

3、恩施公益网的大力支持。恩施公益网是恩施地区较大的一个公益性网站，该网站长期关注恩施地区的留守儿童，并长期帮扶了一批留守儿童。网站的提供教室等一系列资源，使我们团队在具体活动的开展，取得社会信任，与新闻媒体联系等方面具有很大优势。

4、村委会的大力支持，使我们能够准确联系到需要帮助的孩子，提高了我们的工作效率。

5、爱心辅导班距离我校不远，爱心老师可以在学校食宿，实践活动时间更长，效果更好。 （二）团队文化建设

1、制度建设。本团队设立了职位责任制度、财务制度、学生守则、老师行为规范、学生及老师安全责任书、奖惩制度等一系列制度，使团队工作有序运行。

2、团队原则：做实事，热心为孩子成长引路。


3、宣传口号：传递爱心，播撒良善。 4、工作理念：热情、专业、爱心、耐心。 五、实践活动的现有条件：

1、本团队有一批具有爱心、热爱公益、不同专业背景的教师队伍； 2、与恩施公益网、耿家坪居委会合作，得到他们的大力支持，工作场地有了保障，能很好联系到需要帮扶的孩子；

3、爱心辅导班距离我校不远，爱心老师假期可以在我校解决食宿问题。 六、实践活动具体安排

（一）准备期（6月30日——7月3日）

购买文体用具、布置教室、联系留守儿童、制定课表、老师备课等准 备工作。

（二）教学时期（7月4日——8月4日） 严格按照正常的教学秩序进行教学

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