望湖楼醉书

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光山县第五完全小学电子备课教案模板

第 1 课时（总第 课时） 9月 10日 星期2 初备教师：王云主讲何荣华 课 题 三 维 目 标 重点 难 点 教学准备

课件

复 备



能有感情地朗读并背诵古诗。

感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。

六月二十七日望湖楼醉书 课型：新 1、知道诗的大致意思。

2、能有感情地朗读并背诵古诗。

3、感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。

指 导 学 习 过 程



说说夏天的阵雨一、 联系生活、谈话导入

交流

1、提问：你们见过夏天的阵雨吗？谁来说说当时的情景？ 是什么样子。

搜集苏轼的资料

2、引入诗题：今天我们来学习宋代诗人苏轼写的一首古



诗：《六月二十七日望湖楼醉书》，看看他是怎样写夏日忽雨 忽晴的天气的。（板书并领读课题，注意停顿）

3、读了这个题目，你们知道了什么？还有什么疑问？

（知道“六月二十七日”是写这首诗的时间，此时正是一年看题目你知道中最热的时候，经常回有阵雨或雷雨出现。地点在望湖楼。） 了什么



4、解疑：“醉书”，在似醉非醉的情况下写的诗。



5、介绍作者。





二、自由阅读，理解诗意

1、自读朗读，理解诗意。

2、解疑、教学生字：翻墨——像黑墨一样的翻滚

跳珠——活蹦乱跳的珠子

3、学生尝试理解诗句的意思。

1）天空中的乌云，想泼翻了的黑墨水一样地散开来，还

学生自由读诗，学会生字，理解诗意


没有把整座山遮住。

2）白色的大雨点像珠子一样，胡乱地往船上直溅直跳。 3）忽然刮来一阵大风，把满天乌云吹的无影无踪。 4）望湖楼下的水颜色和蓝天颜色一样。



三、细读品位，体会感情

1、思考并讨论：

1）古诗《六月二十七日望湖楼醉书》写的是什么？ 2）我们可以从什么地方看出来的？ 3）这首诗哪些地方用了比喻？ 2、诵读全诗，体会天气变化之快。

3、设想当时情景，当一回诗人，吟诵《六月二十七日望湖楼醉书》。



四、看图说意，加深感悟。

1、仔细观看插图，思考：图上画的是雨前、雨中还是雨后？、

（右上角插图画的是雨中，下方插图画的是雨后。） 2、用自己的话讲述全诗的意思。 板 书 设 计

教 学 反 思



翻墨——像黑墨一样的翻滚 跳珠——活蹦乱跳的珠子



读诗，说说每句写了什么景物

天气变化，体会诗人的思想情感

感受诗人对西湖的喜爱和赞美之情

醉书

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