改变,从阅读开始

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改变,从阅读开始

作者：刘 婕

来源：《新课程·小学》2010年第09期

摘 要:一个希望优秀的人,是应该亲近文学的,亲近文学的方式当然就是阅读,在小学阶段养成良好的阅读习惯是至关重要的,本文提出要提高学生的阅读能力,使学生养成良好的阅读习惯应该从三个方面入手:一、寓教于“趣”,使学生爱读书;二、寓教于法,使学生会读书;三、寓教于活动,使学生读好书。

关键词:阅读 良好习惯 方法

苏霍姆林斯基说:“让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读,阅读,再阅读。”而由于小学生年龄小,阅读量少,并且缺乏生活体验,阅读书籍往往具有盲目性和随意性,这严重影响了阅读质量,那么如何引导学生提高阅读能力,使学生养成良好的阅读习惯,我结合自己的教学心得,谈几点体会:

一、寓教于“趣”,使学生爱读书

爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是获取知识的动力。”因此教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣,以举兴趣这把钥匙去开启学生的心扉,引导学生走进知识宝库的大门。 1.树立榜样

榜样的作用极大,孩子的模仿性强,根据学生敬佩英雄,崇拜名人的特点,我常常给他们讲一些名人名家爱读书的故事,鼓励他们热爱书籍,从书籍中汲取知识。平时我有意识地向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的故事,这种“名人效应”所产生的力量也是不可低估的。 2.以身作则

课外时间,我经常与学生一起读书,一起诵读古诗,这对孩子是一种无声的教育。阅读时老师所流露的热情,趣味和欢乐之情,对学生有着强烈的感染力,学生在浓浓的读书氛围中,体会到老师对阅读的重视,从而自觉地进行阅读活动。我还经常给学生讲自己童年是怎样读书学习的,给学生的启示是:阅读非常有趣。这犹如一副良好的催化剂,激起学生强烈的阅读兴趣。一旦兴趣培养起来,不仅眼前受益,还将伴随学生的整个人生。 3.随机指导

在课堂上,随机树立典型,当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时,当学生道出一些其他同学所不曾了解的科普知识时,我总是极力表扬,这样便在学生中营造了读书的氛围。

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