写一点类似“八股文”又何妨

2022-07-20 07:35:11 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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写一点类似“八股文”又何妨？

湖北汉川市实验中学叶乃初

初听起来，教学生学写一点“八股文”这个提法似乎太土老帽了，太不合时宜了，也不看看都什么时代了，还提这个？其实，你大可不必少闻多怪。再说八股文怎么了，科举时代的读书人哪个不是写得一手漂亮的八股文？没有经过严格意义上的八股文训练，你首先就过不了科举那道槛暂且不说，单就“天下文章千古事”这一点而言，你凭什么流芳千古？还不是受益于极其严格扎实的八股文训练所奠定的坚实牢固基础而写出来的经典名文。自隋唐以来直到明清时代，虽说那些文章大家没有一篇经典的八股文流传于世，但并不能说经典的八股文就不存在？要知道国家历史档案馆里有的是。而且这些文章大家们所流传下来的无数经典作品哪一篇又何尝不是受过八股文的深刻影响？他们所取得的令世人敬仰的文学成就，八股文可说是功不可没。古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”就是对学写文章者要知道文章最基本的技法的形象概说。

今天我们教学写一点类似的八股文就是说要训练写作文章的基本功，不是要去写作科举意义上的八股文，而是说要像写八股文那样，在作文时要懂得写出来的文章有点“股”味——材料取舍要有主旨统领，内容安排要有先后顺序，行文脉络要有起承转合，材料板块要有过渡衔接，内容布局要有详略之别，运笔技巧要有多姿多彩等等，也就是说写出来的作文要体现出文章最基本的“格式和套路”。训练学生作文的目的之一就是要在考试时获得一个比较好的理想分数。也就是说必得给阅卷老师一个良好的整体综合印象。能否给老师一个良好的“打高分”印象，关键就看你的考场作文是否具有一眼就能让人看出来的几个“股点”。笔者在平时的作文训练中就是这样要求学生写出跟八股文相类似的“亮点” 文。

一、文面整洁——要点有三：字迹、标点和格式。翻开卷面，呈现在阅卷老师面前：字迹书写清晰工整，看着“养眼”那是一种享受，给人的感觉那就是一个字——“爽”；其次也不一定得按书法的标准来衡量，看着“顺眼”也可以；最起码的是要让阅卷老师好认，不吃力。字迹不潦草，写字不走极端——太小蜷缩格子一角一侧或太大挤满挤破格子。没有东圈西杠。标点符号使用正确并且规范地标在格子的适当位置上。不是一“逗”到底，没有标点标在排头第一格里等。文题顶排正中书写，每段提头空两格。打开卷面给阅卷老师的第一印象或是赏心悦目，或是赞不绝口，或是感觉不错，还行。

二、拟题得当——标题是文章的眼睛，是文章的窗口。题好一半文足以说明拟好题显得是多么重要。拟题或切合文章主旨，或合乎文体特点。拟定的标题力求简洁、新颖。若是话题作文，要高度重视话题作文题干中的“提示语”，这是获得作文审题“信息”的唯一窗口，它或涉及作文题材的选择，或暗示写作内容的确定，也是帮助拟题寻找灵感的重要区域，千万不可忽视。切勿将“话题”直接拿来作“标题”，此为这类作文拟题之大忌。

三、开头漂亮——好的作文开头犹如演员的“登台亮相”，光彩照人，是特别吸引阅卷老师眼球的。开头要力求做到像古人所说的“凤头”那样漂亮。俗话说，好的开头是作文成功的一半。开头可供选择的方式有多种：或设置悬念，或歌词导入，或景物描写，或议论切题等。开头的语句要精心设计：语言显美，句式显齐，内容显新。做到一下子“粘”住阅卷老师，“迷”住阅卷老师，俘获阅卷老师，由此进一步加深阅卷老师的第一良好印象。

四、文中有“我”

考试作文要给人确信无疑叙述的是自己亲身经历的事情，只有这样才容易使得阅卷老师产生共鸣，赢得阅卷老师的情感倾斜，最好是要有一个真实的“自我”，也就是必须要采用第一人称的叙述手法，否则就难以给人真实的感觉。阅卷老师要对作文有好感一般是倾向

于抒写真情实感的作文。

五、构思有“戏”——作文的叙事情节部分要有一点“微波荡漾”：或巧设悬念，或预埋伏笔，或插叙交代，或一线串珠，或出人意外，或反差鲜明等，读后给人一种引人入胜，反复回味的感觉。

六、套路鲜明——考试的作文，中考一般写叙事性的文章，高考一般写议论性的随笔之类文章。不管写怎样的文章，它都有一个基本章法，也叫套路。简而概之就是“开篇点题定基调，中间详写巧安排，结尾呼应显主旨”。这样就显得主旨明确层次分明结构完整。怎样体现作文主体部分的“中间详写巧安排”这一句归纳呢？此时须学会与平时在课内所学过的课文实行“短信互动”就显得尤其重要了。要将所学过的文章技法：诸如环境烘托，气氛渲染，细节描写，铺垫照应，先抑后扬，前后对比，详略得当，衔接过渡等等要将存在大脑里的“书”翻出来并灵活适当的运用到作文中去，使得作文尽显“亮点”，“亮”出不穷。

七、语句优美——语句优美得益于对语句的得体“包装”。所谓包装就是斟酌词句多加修饰，运用排比、比喻，对偶等，或凸显作文语句的整齐节奏，或增添作文语句的文学色彩。比如古诗词名句的得体引用亦可彰显作文语句的文化底蕴，成语俗语等的临时活用则可表现作文语句的俏皮机智等。这样一来，阅卷老师读来自然就会来味，来劲，来神。阅卷老师的情绪会因你的文笔而被调动起来。如此一来，何愁高分不至不给呢？

如果说同学们能够在平时的作文训练中有意在文中设置上述“亮点”，那么考试时就会自觉不自觉习惯成自然的在作文中显示出这些亮点来，因此平时作文训练的目的也就达到了。