《故宫博物院》课文分析

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《故宫博物院》课文分析

教学目标

1•了解说明文知识（说明对象，说明方法，说明顺序，说明结构及说明文语言特点） 2. 分析《故宫博物院》说明顺序，说明方法及语言特点。

3. 绘制游览故宫IW物院的路线图，理解文章内容，理解我国古代劳动人民的智慧和创造才

能，激发学生对祖国传统建筑艺术的自豪感。

4. 分析“龙”在本文中的作用。

教学设想

1. 学生查字典，疏通字词，预习课文，初步感知课文。， 2. 使用讲学过的说明文知识理淸本文的结构层次和说明顺序。

3. 精读课文绘岀参观故宫的路线图，每组选2名代表在全班交流展览。 4. 分析重点段落（介绍太和殿的相关段落），苴它段落只作简单介绍。

5. 拓展课文内容，结合自己的旅游经历，绘制一幅旅游路线图，并按一泄的顺序给大家 介绍

景点，培养学生的思维水平 一、 课文知识卡片

1, 故宫有哪些別称：

学生通过查资料，看书自行完成

2, 找出文中相关描写"龙”的句子。 3, 介绍太和殿重点突出了龙，原因何在？

故宫的建筑突出龙，所以对故宫的说明也突出龙。龙是皇帝的化身，皇帝自命为真龙天 子，也是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。

4, 前三殿指哪三殿，为何要建在中轴线上？

太和殿与中和殿、保和殿是紫禁城的中心，英中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的所 在地，是举行重大典礼皇帝受朝贺的地方。修建要体现出以皇帝为中心，"溥天之下，莫非 王土：率土之滨，莫非王臣”的皇权至上的思想，所以修建在中轴线上。

5, 整理，摘抄相关方位词。

二、 欣赏课文精段

1、文章在介绍故宫三大殿时，把'‘太和殿”作为说明重点，详细加以介绍。而对"中和

殿”、“保和殿”仅仅简略说明，一笔带过。这是因为： 学生四人小组讨论，然后交流归纳：

（1）,太和殿是故宫最大的大殿。（2）、太和殿内的陈设，雕饰最辉煌、（3）太和殿在三 大殿的最前而（4）、太和殿体现了封建皇帝至髙无上的政治权力和地位。


2、 读课文，填岀下列路线图。

天安门一 ________ 一午门一 _______ —太和门一 _______ 一中和殿一 ________ —乾淸门 一 _______ —交泰殿一 ________ 一坤宁宫一 ________ —顺贞门一 ________

【析】应通读全文抓住方位词语及作者的立足点加以解答。 【参考答案】端门、太和殿、保和殿、乾淸宫、御花园、神武门

【参考答案】龙是皇权的象征，故宫的建筑突出龙是为了突岀皇权的威严，因而介绍 故宫建筑多次描写到龙。

3、 选词填空。

（1） _______________________ 故宫建筑群规模宏大 _________________ （壮观、壮

丽、壮美），建筑 __________________ （精美、精致、

精巧），布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

（2） _____________________________ 大殿廊下，鸣钟击磬，乐声 （优美、动听、悠

扬）。

（3） ______________________________________ 这里的布局，环境气氛，和前几部分

（完全不同、大相径庭、迥然不同）。

【析】此题检测说明文语言的准确性。应联系上下文，从词语的准确性、表现力、音 律的和谐等角度考虑。

【参考答案】⑴壮丽精美⑵悠扬⑶迥然不同

3、文中介绍故宫建筑为什么多次描写到龙？

4, 介绍三大殿前，为何重点介绍台阶？台阶有何特点？

三、 发现读写规律

文章结构：总一一分一一总，介绍建筑物一般用空间顺序 四、 泄义表达特点

（1）故宫博物院的特征：1、规模宏大2、形体壮丽（2自然段）3、建筑精美4、 布局统

一

全文结构层次分析：

（1） 前朝：1、太和殿：1）外形2）内景：5、6、7、8自然段3）位巻4）用途

（2） 、中和殿：概貌、用途（9自然段） （3）、保和殿：用途（10自然段）

（4）内廷：1、后三宫：1）乾淸宫，用途（12自然段）2）交泰宫3）坤宁宫：用途 （13

自然段）

（5）、东西两大宫：1）东西六宫：用途（15自然段）2）养心殿：用途（16自然段）


3）储秀宫等：陈设（18自然段）

（6）、御花园：园林特色（19自然段）

1、 下定义。

用简明的语言对某一概念的本质特征作规圧性的说明叫下左义。下泄义能准确揭示事物的 本质，是科技说明文常用的方法。常用的格式：…是……称为……叫做…

例如：（1）统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。（2）研究物候现象的科学称为 物候学。

注：（1）下泄义不能用比喻（2）下泄义必须揭示概念的本质

2、 作诠释。

简称解释，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

3、 墓状貌。

为了使被说明对象更形象、具体，能够实行状貌墓描写，这种说明方法叫墓状貌。

总来说之，我们在学习的过程中，要注意辨析，挖掘这三种说明方法的特点与本质。

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作业要求："1.实践教师阅读说明文课文的方法，使用“课文知识卡片、欣赏课文精段、发 现读写规律、泄义表达特点”四种研读课文的方法阅读教材《故宫博物院》，并写出相对应 的课文分析文字。

2.实践“板块切分，分层推动”、“主问引领，信息整合”、“整体把握，选点精读”、 “读写

结合，训练表达”、“变换手法，创新角度”等教学技法中的一种或者两种，从初中 说明文课文中自选一篇，实行详细教学方案的编写。""”

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