幼儿舞蹈启蒙教学中的道具基本分类

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幼儿舞蹈启蒙教学中的道具基本分类

在幼儿舞蹈启蒙教学中，经常会出现很多舞蹈道具用于辅助教学。幼儿舞蹈启蒙教学中的道具大致可以分为创造类道具、模仿类道具和抽象类道具。

（一）创造类道具

通常来讲，除了基本舞台布景之外，幼儿舞蹈教学中使用的一系列陈设和用品，包括服装、头饰等等用具都属于道具。创造类道具是指根据舞蹈作品需要而重新创作的舞蹈道具，在舞蹈教学表现中的具体功能和呈现效果中都属于一种全新尝试。创造类道具具有独特性的特征，一般在人们的日常生活中不太常见，例如以古筝、鼓等等乐器类为原型进行再创造的舞蹈道具。在幼儿舞蹈启蒙教学中，这些创造类舞蹈道具都具有浓厚的风格特点，通过道具的辅助，一方面能够体现出幼儿舞蹈的趣味性，引起幼儿的学习兴趣，另一方面还能展现出舞蹈作品的独特性，能够激发幼儿的艺术创作力。

（二）模仿类道具

模仿类道具在幼儿舞蹈启蒙教学中比较常见，例如模仿日常生活中的篮子、碗筷、帽子等等。在舞蹈教学中使用这些日常生活中常见的模仿类道具，能够更加容易让幼儿理解舞蹈的表达主题，让幼儿能够很好的感受到生活氛围，同时，还能让舞蹈更具观赏性。比如幼儿舞蹈《星光灿烂》里面所使用的扇子，随着幼儿的舞蹈动作变化，扇子在舞蹈作品里代表着不同的情绪，通过对扇子的翻转、扇动等，表达出舞蹈主题的欢快、喜悦。这些模仿类舞蹈道具在幼儿舞蹈启蒙教学中与舞蹈作品的表现内容有着十分密切的关系，同时还对舞蹈动作的风格样式起着重要的影响作用。

（三）抽象类道具

抽象类道具包括旗帜、水袖、带有符号标识的图案等等，这些道具在幼儿舞蹈启蒙教学中以象征性的存在，是表达情感思想、情绪起伏等的有效手段。抽象类舞蹈道具具有明显的象征性功能，在幼儿舞蹈启蒙教学中，可以以有限的视觉形象来引申无限的思想内涵。例如白纱可以代表少女轻盈的姿态或者浪漫的氛围；绸带可以象征欢愉、喜庆的场面；钢枪可以象征战士的威武等等。象征类舞蹈道具能够对舞蹈情感的表达起到很好的推动作用，例如幼儿舞蹈作品《彩带》中，彩带的舞动与幼儿单纯快乐的心灵交相呼应，能够引起人们对纯洁事物的想象，让人们能够强烈的感受到童年的无忧无虑和单纯快乐。

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