三年级上册音乐教案3.3.2土耳其进行曲人教新课标

2023-01-17 06:06:42 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《土耳其进行曲》教学设计

教学目标：

1、进一步体会进行曲风格特点，了解进行曲是音乐的一种体裁。 2、能随意音乐哼唱A主题旋律，了解乐曲的结构。

3、能用声势和打击乐器参与到音乐的表现当中，体会进行曲节奏鲜明、结构整齐、情绪激昂的特点。教学重、难点：

能积极主动的参与到音乐活动中。

教学过程：

一、组织教学、课前律动（两拍子）听《拉德斯基进行曲》片段按节奏有强弱拍手

（师：欢迎大家来到快乐的音乐课堂！我是来自城关中心小学的张老师，很高兴将要与你们一起度过愉快的四十分钟，上课之前请同学们跟着老师用动作表现一段音乐，让我们跟随音乐出发吧）

听完后（师：你们知道为什么刚才我们听着音乐拍手拍得十分整齐吗？）（师：音乐的节奏和旋律带给我们这样的感觉，让同学们能很整齐的拍手。接下来让我们欣赏一首管弦乐，请同学们思考这两首音乐有什么一样的地方？请大家仔细听）

二、导入 1、初听

2、介绍什么是进行曲

（师：让老师来告诉大家，这两首乐曲都是进行曲风格的，进行曲是一种用于队伍行进时的音乐，节奏一般是四二拍或者四四拍子的，音乐感觉十分有力，听起来使人感觉精神振奋，而且想跟着乐曲踏步，拥有这样节奏的音乐，我们就叫它----进行曲。） 3、揭示课题

（师：今天我们要学习的欣赏乐名字就叫作《土耳其进行曲》——出示幻灯）（师：你们知道土耳其吗？让我来了解一下）

（土耳其是一个地名，土耳其人的性格非常热情奔放，于是作曲家根据土耳

其人民的性格，为士兵们创作了曲子，这首乐曲就是描述了士兵们迈着整齐的步伐向前进的情景。）

1、欣赏A段

⑴（师：听了介绍，我们知道了这首土耳其进行曲是一首描述士兵们行进队伍场面的乐曲，现在让我们再次回到音乐中，来欣赏乐曲的A部分）

边听乐曲师边画图形谱

（师：这段音乐分为四个乐句，老师相对应的画出了四句图形谱，问1：从这样的图形谱中你好像看到了什么场景？问2：这段音乐力度有什么变化？

:这一主题开始时音量较弱，好像一支土耳其军队在明快的音乐中从远处走来，在打击乐器的伴奏下，乐曲力度慢慢的增强，情绪也更加的活跃，仿佛精神抖擞的军队向我们越走越近。）

⑵聆听第二遍，学生跟着老师画图形谱（介绍反复记号）

(师：这一遍，请同学们跟着老师一起画图形谱并且思考，在这段音乐中其实还出现了一个特殊的音乐记号，你能听出来吗？)

你知道反复记号是什么样的吗？出示反复记号图卡，它的作用是什么？反复记号之前的乐句需要进行反复

（师：让我们带着反复记号把这段音乐再熟悉一遍） ⑶配合动作为这部分伴奏

（师：同学们，士兵们越走越精神，如果把图形谱变成动作，你觉得这些不同形状的图形能用什么动作来表示？）师带领学生做动作-----让我们跟着音乐试一试好吗 ⑷用lo哼唱主题

（师：这么好听的音乐，老师都忍不住想要唱一唱了，现在就让我们发“lo”的音把这主题跟琴唱一唱）

第一遍速度慢一些，第二遍老师要把速度加快了，让我们像士兵一样精神抖擞的

⑸完整听，A乐段出现了几次

（师：同学们，你们现在对这段旋律这么熟悉了，老师要出个难题考考你们，这段A主题在整首乐曲中出现了几次?完整听，当听到A主题时做动作，并且思考它出现了几次？） 2、欣赏B段 ⑴第一遍

（师：现在让我们继续欣赏B段。请你仔细聆听，这段音乐像表现了什么