护理人文修养 课程教学大纲

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护理人文修养课程教学大纲

课程名称：护理人文修养

总学时/总学分：24/2 理论学时：24 实验学时/实验学分：0 适用专业：护理学专业（大专） 开课单位：医学院

一、课程性质及目的

1、课程性质：护理人文修养是护理学专业的专业选修课，是将社会学、文化学、美学、礼仪、人际关系学等应用于护理学科的一门课程。 2、课程目的：

目的在于培养合格护士必备的人文素质。本课程是提高护理队伍的人文素质的重要课程，内容包括社会学、文化学、美学、礼仪学、人际关系学、创新思维培养，将人文学科理论与护理理论相结合，重点在于使学生树立“以人为本”的整体护理观，提高美学修养，掌握人际沟通的方法，自觉运用将人文关怀精神指导护理实践。本课程难点在于将抽象的人文学科理论与护理实践紧密结合。

二、 课程基本要求 通过学习，使学生了解人文科学的基本理论和人文修养的内容，熟悉护士应有的人文修养及提高护士人文修养的途径与方法，掌握人文科学在护理工作中的应用方法。

二、课程内容及要求 第一章 绪论 理论2学时

主要内容：人文、人文修养、人文关怀的概念和内涵；当前的人文忧患状况，医学人文缺失的原因；人文与医学科学的关系；护理人文关怀及护士人文修养的内涵。

重点和难点：重点是解释人文修养的有关概念，理解护理学的人文内核；难点是确立正确的护理价值观和态度

教学形式: 课堂讲授、小组讨论

第二章 护士美学素养 理论4 学时

主要内容：美的概念和内涵，美的形式和范畴以及美的基本形态；护士的审美素质和美学在护理工作中的应用。

重点和难点：重点是理解美学的基本知识和美学在护理领域中的应用；难点是如何提升护士的审美修养和塑造白衣天使的专业形象。 教学形式: 课堂讲授、作品赏析

第三章 护士职业道德美 理论2学时

主要内容：护理专业和护理人员的特性，以人为本的护理服务文化，护士职业道德的特性和内容。

重点和难点：重点是护士职业道德规范的内容和重要性，树立以人为本的护理理念。难点是在护理实践中体现职业道德美，培养职业认同感。 教学形式: 课堂讲授、小组讨论，小品展示

第四章 护士职业形象美 理论6学时

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主要内容：护士职业形象美的相关概念和重要性，护士形体美，仪容仪表美、仪态美的培养。

重点和难点：重点是护士形体美，仪容仪表美、仪态美的培养，难点是在工作实践和生活中熟练运用形体美，仪容仪表美、仪态美。 教学形式：课堂讲授、小组展示

第五章 人际沟通 理论3学时

主要内容：人际沟通的相关概念、构成要素、影响因素以及发生在人际交往中的语言沟通与非 语言沟通；护士语言修养的意义及方法；护士常用的语言沟通技巧及特殊医疗情境下 沟通技巧。

重点与难点：重点是人际沟通的影响因素，非语言沟通的主要形式，护士语言沟通的技巧；难点是非语言沟通在临床护理中的应用及特殊情境下护士的沟通技巧。 教学形式：课堂讲授、小组讨论、小品展示。

第六章 护士礼仪素养 理论：5学时

主要内容：礼仪的起源与发展，礼仪的概念、日常生活礼仪、社交礼仪、求职礼仪和护理职业礼仪以及涉外护理礼仪。

重点与难点：重点是掌握社交礼仪和护理职业礼仪的内容、特征和规范，难点是在实际的护理工作与生活中灵活运用社交礼仪和护士职业礼仪，展示个人的良好形象。 教学形式：课堂讲授、小组展演等

三、教材及主要参考书 1、使用教材

《护士人文素养》 高红新 主编 山东人民出版社 2、主要参考书 ：《护士人文修养》 史瑞芬、史宝欣主编 人民卫生出版社

四、学习要求

学生在学习本课程的过程中要做到课前自学、课外实践、进行课堂讨论、开展学科小组活动以及课外阅读等，提高本课程的实际运用性。将以人为本的整体护理观念和人文素养运用到本学科的学习中。

五、主要的课外实践作业

1 护士姿态训练，正确掌握护士的站、坐、走、蹲、推治疗车等姿态。 2 形体训练 3 化妆训练：每人给自己化一次护士上岗妆 4：写求职信

六、成绩评定方式

考核类型：本门课程是考察

成绩构成及比例分配：平时成绩20%（包括出勤、作业等），实践10%（项目从以上课外实践作业中抽取），考试70%。

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