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《网络文明与安全》教案
《网络文明与安全》教学设计
1．教材分析
前面几节课学生正在享受着网络带来的方便、快捷，还不曾注意到在网络活动中存在的信息真伪、网络文明、网络安全等问题.本节课通过案例视频与真伪识别演练让学生对网络有一个更全面、客观的认识，引导学生树立网络安全意识,掌握基本的网络安全措施. （1）教学目标
1）了解网络世界的虚伪性、网络欺骗的危害性及网络世界的法律法规。 2）树立网络安全意识.
3）掌握网络安全的基本自我保护方法. （2）教学重点和难点
教学重点：（1）树立网络安全意识。（2）掌握网络安全的基本自我保护方法。 教学难点：如何识别和避免网络欺骗. (3）教学方法：情境导入法、任务驱动法。 （4）学习方法：自主学习、合作学习、探究学习。 （5）课 时：1课时。 2．教学对象分析
初一年级学生，已经对网络有一定了解，懂得如何利用网络获取、保存、交流信息。但是学生在使用网络时，信息安全意识薄弱。因此,有必要指导学生树立网络安全意识，掌握基本的网络安全措施。 3．教学过程设计
教学步骤
教 师 活 动
学生活动
设计意图
【提问1】同学们喜欢QQ吗? 从学生感【提问2】大家有几年的Q龄了? 兴趣的QQ【设疑】大家玩QQ这么多年了，相信你们对下面的的一入手，通
张图片应该会有似曾相识的感觉. 过提问、
【展示】“QQ中奖信息提示”截图. 观看图片、图片设
导入
【提问3】当你们碰到此类网络欺骗信息，你们信吗？ 视频。 疑、视频
【展示】下面给大家看一个视频，对于此类QQ中奖诈骗展示来把手法,至于你们信不信,视频中的小杨反正是信了. 学生带
入。
（5分钟） 通过设疑、任务
【设疑】从视频中我们知道，小杨成了QQ中奖诈骗案件驱动和讨
一、
的受害者.那么,网络上的欺骗形式是不是就只有QQ中奖带着任务论交流来
找一找：网
诈骗这一种呢？ 上网，和同调动学生
络欺骗的
【任务】请同学们上网搜索网络欺骗的形式。 学分享学自主、合
形式有哪
【分享】同学之间讨论交流. 习成果。 作、探究
些
【提问】说说你所知道的网络欺骗的形式. 学习.
（10分钟）
1
《网络文明与安全》教案
教学步骤 教 师 活 动
【提示】一些不法分子通过黑客技术来达到网络欺骗的目的.提到黑客技术，我发现有些同学特别感兴趣。在这里我要提醒大家的是，我们可以学黑客技术，但我们应该把技术用在正确的地方,我们将来可以做反黑专家，但不要去做黑客，否则害人害己，引火烧身！因为，我们的网络世界是受法律保护的！
【展示】QQ中奖诈骗团伙受到法律制裁的视频。
【提问】网络这么不安全，我们是不是不要上网了呢？ 【提问】大家还记不记得刚才视频里的最后一句话？(网络诈骗的手段并不见得有多么高明，只要提高警惕，完全可以避免。）
总结：网络虽然存在着虚伪性和欺骗性,但是网络也给我们的生活、工作、学习带来了极大的便利。其实，在网络上只要我们提高警惕，网络欺骗是完全可以避免的。 【提问】那么,我们如何来识别和避免网络欺骗呢？ 【讨论】同学之间交流学习.
学生活动 设计意图
二、
网络世界是受法律保护的
通过观看视频提高网络安全
观看视频。 意识的同
时要文明上网.
（5分钟）
三、
聊一聊：如何识别网络欺骗
通过讨
讨论交流
论，彼此
如何识别
分享,增
和避免网
进知识。
络欺骗。
(5分钟）
四、
在练习中
练一练：找【展示】同屏显示真假工行网站截图，让学生辨别真伪。 练：识别网
学习.
出钓鱼网【总结】认清网址，谨防上当受骗。 络欺骗。
（3分钟）
站
结合实际
1、提高警惕，切勿点击进入来历不明的网站；
讲解,并
2、不轻易运行不明真相的程序；
配以操作
五、 3、不轻易与陌生网友会面；
听：避免网演示,让
如何避免4、给电脑安装防病毒软件,定期查杀病毒；
络欺骗。 学生学会
网络欺骗 5、通过软键盘输入密码；
自我保
6、提高IE浏览器的安全级别；
护。
7、及时清除上网信息.
（8分钟）
六、 通过回忆
1、网络世界存在着虚伪性与欺骗性；
总结:这节巩固所
2、网络世界是受法律保护的; 回想所学。
课我学到学。
3、网络欺骗是可以识别和避免的.
了什么 （2分钟)
2
《网络文明与安全》教案
1、一个陌生的网友，发来一个网址,声称是送给你的生日礼物，你会怎么做( ）
A、进入该网页看一看 B、不进入该网页 2、设置密码时，安全级别最高的是下列哪种方法（ ） A、生日 B、电话号码 C、英语单词 D、字母、符号、数字混用，多用特殊字符
七、
3、你收到一封来自银行的邮件，声称你的账户在某商场
考一考：我做题。
大额消费,请你登录它提供的银行网站,输入账号和密码，
来做题
查看你的账户，你会怎么做( )
A、登录该网站，查询 B、不登录该网站 4、在网吧等公共场所上网后，你不会（ ） A、上完网后转身就走 B、关机后再走 C、关闭所有浏览的窗口再走
D、消除系统中保留的个人信息再走
通过练习巩固所学。 (2分钟)
3
本文来源：https://www.wddqxz.cn/a63533253386bceb19e8b8f67c1cfad6185fe9b5.html
2022-07-09
