《智取生辰纲》

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22 智取生辰纲

学习目标

1、了解《水浒传》的相关文学知识，积累生字词。 2、理清文章线索，概括“智取”情节。

3、分析小说中的主要人物，探讨丢失生辰纲的原因。 教学重难点

重点：概括“智取”情节. 难点：分析小说主要人物。 教学过程 一、督预示标 1.导入新课

《水浒传》是九年级上册要考试的名著，今天我们来学习其中的一个章节《智取生辰纲》，看看里边的人物都有什么智慧。（板书课题） 2.说一说

《水浒传》是我国的四大古典名著之一，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体小说，开创了白话章回小说的先河。是以宋江领导的起义为主要题材， 通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。 3.作者简介

施耐庵，元末明初小说家。博古通今，才气横溢，词章诗歌、天文、地理、星象，无不精通。曾在钱塘为官，因与当权者不合，弃官还乡，闭门著述。著有《水浒》。《水浒》又称 《水浒传》或《忠义水浒传》，是我国小说史上第一部反映农民起义的长篇白话章回体小说。 4.背景链接

北京大名府梁中书要把十万贯财宝送往东京，给他老丈人蔡京庆贺生日。因梁中书前一年送十万贯金银珠宝给蔡京时，半路被人打劫，这次改派精明能干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声早已传出，晁盖、吴用等好汉想齐心协力夺取这批金银珠宝。 5.字音 读一读

趱行( )虞候 ( ) 朴刀( )恁地( )怨怅( )兀的( ) 逞辩( ) 聒噪( ) 啰唣( )嗔( )札付( )这厮省得( ) 着意( )勾当( )干系( )晁盖( )忒( ) 行货( ) 剜口割舌( )面面厮觑( ) 6.词义 译一译 （1）、杨志道：“你这般说话，却似放屁。前日行的须是好地面，如今正是尴尬去处。 （2）、两个虞候高速道：“杨家那厮，强杀只是我相公门下一个提辖，直这般做大！” （3）、那十一个厢禁军雨汗同流，都叹气吹嘘，对老都管道：“我们不幸做了军健。情知道被差出来。” （4）、看这杨志打那军健，老都管见了，说道：“提辖，端的热了走不得，休见他罪过。” 7.学习目标

1、了解《水浒传》的相关文学知识，积累生字词。 2、理清文章线索，概括“智取”情节。（重点）

3、分析小说中的主要人物，探讨丢失生辰纲的原因。（难点） 二、自学梳理

整体感知，速读课文，边读边思考下面三个问题：

1.生辰纲是什么？生辰纲是谁智取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？


2.试用自己的话概述故事情节。

3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构。说说明线是什么？暗线是什么？ 参考答案

1.生辰纲是什么？ 生辰纲是谁智取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？ 为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。 晁盖、吴用等好汉；智取；杨志。 2.故事情节

吴用等人智取由杨志押送给当朝太师蔡京祝寿的生辰纲。

3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？ 明线：杨志押送生辰纲 （上路）（中计）（失钢） 暗线：好汉智取生辰纲 （定计）（施计）（劫纲） （花开两朵 各表一枝） 三、小组答疑

请同学们速读课文，

1.思考晁盖、吴用等人劫取生辰纲的“智 ”主要体现在哪些方面？

2.杨志为了成功押运生辰纲，可谓殚精竭虑、绞尽脑汁，哪些地方可看出他的“智 ”？在文中找一找。

3.为什么如此精明、谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？请同学们替他总结一下失败的原因。 四、展示评价

精读文章 智取生辰纲

1、吴用将劫纲的时间定于何时？为什么？

六月初四正午 天气炎热难当，为押纲者休息和白胜卖酒做好准备。 智用天时（板书）

2、吴用将地点选择在哪儿？为什么？ 地点：黄泥冈的松树林。

山冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。 智用地利

3、在“天时”“地利”起作用后，晁盖等人又是如何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？

一稳 —— 扮客商，稳住对方 （初消疑心） 二诱 —— 佯争酒，引诱对方 （消尽疑心） 三麻 —— 巧下药，麻翻对方 （全部放倒） （板书） 智押生辰纲

①.杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，文中许多地方可看出他的智谋： 他不多带些兵，伪装成客商就是为了掩人耳目。 智藏行踪

②.离京五七日后，作时间调整 怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。 智变行辰

③杨志一队不走宽平的官道，而走偏僻崎岖的小径。 智选路径 （2）.为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？

①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞候，得罪老都管； ②减少中途休息：担心军士懈怠；

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