人教版八年级下册物理第七章：7.3重力--集体备课教案

2022-09-09 17:01:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《人教版八年级下册物理第七章：7.3重力--集体备课教案》，欢迎阅读！
第七章,重力,备课,下册,人教
附表1 屏山县金江初级中学校

教师集体备课教案

课时编号 NO:

授课时间：第周星期年月日

科目课题知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标教学重点教学难点教具与教法

物理

年级

八年级

主备人上课人

第七章第三节重力

①知道什么叫重力，了解重力产生的原因。②知道重力的大小与质量的关系。③了解重力的方向和重力的作用点。

通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。

培养学生乐于探究自然现象，物理道理的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识。

“重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点，g值恒定是有条件的。探究“重力大小跟什么因素有关”的过程是本节难点。重物、重垂线、弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。

教学过程

教师活动

一、重力

播放课件：（彩色动画）

（1）树上的苹果熟了落地；（2）小孩沿滑梯滑下地面；（3）美丽壮观的瀑布；（4）抛出的球落地；（5）树叶飘飘下落；（6）运动员高台跳水。

提出问题：（激励启发）

（1）你还知道那些与此类似现象？（2）这些物理现象有什么共同特点？追问：物体下落的原因是什么？

提出问题：（深化知识）（1）重力的施力物体是什么？

（2）地球对地面附近物体有重力作用，物体对地球有没有这种作用？

二、重力方向

再次展示课件：树上的苹果熟了落地。

学生活动

观察动画：

观看与重力有关的现象。思考讨论交流：（1）积极参与讨论并举例回答问题。

（2）在讨论的基础上，归纳重力概念：

由于地球吸引而使物体受到的力。

（能够使物体下落的力）思考分析，深化概念：通过分析加深对力的相互作用的认识和明确重力产生的原因。

提出问题：重力的方向是怎样的？演示实验：（验证猜想的正确性）（1）粉笔头由静止自由落下的方向；

（2）把一小球用细线悬挂在水平放置的铁架台上（在小球下方放一个盛水的烧杯），观察细线的方向；

（3）把铁架台底座一侧稍微抬起（模拟在不同地面上的情况），在抬起过程中再次观察细线的方向。提出问题：

（1）几种情况下观察的方向是否一致？

（2）与当地地面是否有关？是否与当地地面一定垂直？应用：（介绍重垂线）用天平测质量时，请你设计如何检查实验桌面是否水平？谈一谈在生产、生活中有哪些应用？

三、重力大小适时提示：（1）需要哪些器材，用什么工具测量重力的大小。（2）测出一组数据能够说明重力和质量的关系吗？组织讨论，点评引导：

注意引导学习处理数据的方法：一种分析形式：m1/m2=G1/G2得出成正比关系；另一种分析形式；G/m数值不变，即为恒量，这也是正比关系。最后教师给g的含义。

练习：一个质量是50kg的同学，他所受重力是多少？如果把他抱起来，你所用的力至少是多少牛？四、重心思考问题讨论交流提出问题：（出示自学提纲）（1）重力的作用点叫做什么？

（2）质地均匀、外形规则的物体重心在什么位置？你能想出一个简单方法，测你的直尺的重心吗？

猜想：（模糊片面的回答） “向下”“垂直于地面” 观察实验，归纳结论：（1）悬线的方向与水平面垂直。（2）重力的方向是物体自由落地的方向，就是悬挂物体的细线自由下垂的方向。教师点拨，澄清认识：重力的方向——竖直向下。设计实验，解决问题

积极参与，准备器材，设计方案，实验展示

设计实验方案、选取器材、进行实验记录表格？

分析数据，归纳结论：（相互交流讨论）

得出：物体所受重力与质量成正比关系。

尝试按数学关系写出表达式：

G/m=g(g=9.8N/kg) 变形后得出公式：G=mg 阅读思考，讨论交流

课上以小组形式讨论交流，相互做一做，通过亲自体验，

（3）怎样测出不规则薄板的重心所在位置？请你试试看。感悟出其中的道理。（4）想一想：不倒翁不倒的原因是什么？

重力

1、定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到力叫重力 2、大小：物体所受的重力跟它的质量成正比．G=mg=9．8N/kg 3、三要素：方向：竖直向下 4、作用点：物体的重心

作业布置

板书设计

教后反思记