小班数学区分上下教案反思

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小班数学区分上下教案反思

这是小班数学区分上下教案反思，是优秀的小班数学教案知识，供老师家长们参考学习。

设计意图：

《指南》中数学领域认知目标3感知形状与空间关系明确指出：能感知物体基本的空间位置与方位，(教案出自：快思教案网)理解上下、前后、里外等方位词。小班幼儿年龄段为3-4岁，对小动物和各种玩具都非常感兴趣，抓住这一特征，我会以这些东西为教具，以一个物体作为参照物，让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。

活动目标：

1、能以客体为中心区分上下，感知上下位置关系。

2、学习用times;times;在times;times;的上面，times;times;在times;times;的下面的句式表述。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 4、有兴趣参加数学活动。

活动重点：能够以客体为中心，感知物体所在上下的位置关系。 活动难点：让幼儿尝试用一句完整的话times;times;在times;times;的上面，times;times;在times;times;的下面来表述物体的上下位置关系。



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活动准备：图片及玩具若干，白板，桌子，椅子 活动过程：

(一)创设情境，激发幼儿兴趣

(二)出示毛绒玩具小鸭、小狗，学习以客体为中心区分上下 (三)游戏：躲猫猫 (四)活动结束活动延伸 活动反思：

整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受黑猫警长这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。

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