建筑环境心理学课程教学大纲.docx

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《建筑环境心理学课程教学大纲.docx》，欢迎阅读！

《建筑环境心理学》课程教学大纲

课程编号：20131012 总学时数：16学时

总学分数：1学分 课程性质：选修课程 适用专业：建筑学、园林

一、 课程的任务和基本要求：

建筑环境心理学是建筑学、园林专业理论基础课，是一门研究人的行为与实质环境之间 相互关系的学科，也是一门应用性学科。本课程的任务就是把有关行为和环境进行相关研究 与讨论。通过本课程的学习，要求学生对环境心理学的理论及应用有一个基本的认识，即人 们如何去了解他所处的实质环境，这些实质环境对他产生了什么样的影响。正确理解怎样的 环境设计是适合人们的生活、工作和学习的，怎样利用环境中的各项线索来达到自己的目标, 并以此促进人与环境之间良性的互动，这对设计师正确把握建筑环境创作及评价有较好的指 导作用。

环境心理学是一个范围不断扩展的学科，本课程主要使学生初步了解环境心理学的基本 研究范围及研究方法。在专业层面上了解使用者对环境有怎样的需求，了解设计师、使用者 及环境之间互动的基本要素。理解环境心理学这门学科的知识结构对专业的综合要求及积极 作用，提高人类对自身及其所处环境的认识，建立和谐的人与环境之间的关系是本学科研究 的永恒主题。掌握人的行为方式与环境空间的关系，掌握环境设计的方法、过程及基本要求。

二、 基本内容和要求： 第一章环境心理学导论

基本要求：了解环境心理学的基本概念和学科的研究领域，对环境心理学的产生和发展 有初步的理解能力。

重点：环境心理学的基本概念及发展过程。 难点：理解环境心理学的学科特性。 第二章环境的感知觉与空间认知

基本要求：能初步掌握主要的环境感觉与环境体验，如视觉、听觉、嗅觉、触觉、动觉 等。了解格式塔知觉理论及应用，了解空间认知与认知地图。

重点：环境感觉与环境体验，格式塔知觉理论。 难点：格式塔知觉理论的理解及应用。 第三章环境行为

基本要求:掌握环境与行为研究的主要内容，了解使用者的行为与环境之间的相互作用， 使用者对环境有怎样的需求，以及在环境设计中设计师应考虑的因素。

重点：环境中人的行为模式，使用者对环境的要求。 难点：探索使用者与周围环境之间的关系。 第四章空间行为

基本要求：了解环境设计的重要性在于尽可能提供私密性调整的机制，提示设计师的目 标是在环境设计中应考虑人们在空间中的私密性要求。了解领域性行为在人类生活中的作 用，了解影响个人空间的因素。

重点：私密性、领域性和个人空间的研究。 难点：空间与人的行为之间关系的研究。 第五章环境设计


基本要求：了解环境设计的过程和方法，重视环境设计元素的空间处理。重视色彩对城 市环境及对人的视觉享受的重要性与必要性。

重点：环境设计元素及色彩。 难点：环境的色彩设计。 第六章环境评价

基本要求:环境评价涉及人们环境感受的各个方面，因此要求了解环境评价不同的方式。 了解用后评价的概念、过程及方法，以使用者的观点来评价建成环境的实际效果。

重点：环境评价及用后评价。

难点：对环境评价及用后评价的理解。 三、 实践环节和要求：

建筑环境专题调研2学时，要求对城市商业区、步行街及广场的实质环境进行调研，并 结合课程论文的教学要求所进行的一次收集资料的过程。 四、

教学时数分配： 理论：16学时

教学内容

第一章：环境心理学导 论

第二章：环境的感知觉 与空间认知

第三章：环境一行为

第四章：空间行为 第五章：环境设计 第六章：环境评价 第七章：建筑环境专题 调研









实验：

学时分配

机：



其它： 教学内容



学时分配

2



2 2 4 2 2 2





















合计

五、 其它项目（含课外学时内容）： 六、 有关说明： 1、 教学和考核方式：

16学时

本课程属考查课，教学以课堂讲课与多媒体课件相结合授课的方法，考核以平时两 次思考题与课程论文相结合综合评定。 2、 习题：

课程论文：城市外部空间中使用者的行为研究一-以城市商业区、步行街及广场为例。 3、 能力培养要求：

环境心理学是一门综合性的学科，它是以建筑学、城市规划、园林、心理学、社会学、 生

本文来源：https://www.wddqxz.cn/a5ec24c66c1aff00bed5b9f3f90f76c660374c4a.html