如何上好文言文

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如何上好文言文

文言文教学是初中语文教学不可或缺的一部分，它起着传承民族优秀文化，对学生进行思想道德教育的作用，但绝大多数学生都怕学文言文，甚至讨厌学文言文，因此，如何让学生爱上文言文，提高文言文的学习效果呢？

一、激发学生的学习气氛

长期以来,中学文言文教学现状令人担忧。教师授课单一,课堂沉闷;学生听课乏味,为学而学。教师教得辛苦、教得无奈,学生更是学得艰难、学得疲惫,以至视文言文学习为畏途。“难懂难记不实用,考试让人最头痛”,表达了他们对古文的看法。

我认为通过讲故事来引起学生预习的兴趣。很多学生不愿意学习文言文是因为他们觉得文言文没有意思，没有吸引他们的地方，因此在教师要求他们预习时，他们大多会马马虎虎地看一遍就算是预习了，甚至有的学生觉得预不预习老师也不知道，干脆就不预习了。在这种情况下，教师就要想办法激发他们预习文言文的兴趣。

通过讲故事来引起学生预习文言课文是一个能引起学生学习兴趣的不错方法，教师可以在教学文言文的前一节课快下课时，留出5～10分钟的时间来讲一下关于下节课要讲的文言文中的相关人物所发生的故事，以此来引起学生的兴趣

二、采用多种方法来督促学生学习课文。

除了讲故事来引起学生学习的兴趣之外，教师还应该采用多种方法来督促学生做好课文预习。因为爱玩是孩子的天性，他们是很难


抵御玩耍的诱惑的，这就需要教师采用必要的方法来督促学生学习。首先教师可以让学生提前将课文念熟或进行背诵，并在课上进行抽查。可以定期举行一次背诵或朗诵文言文比赛，以此激发学生背诵文言文的积极性。其次。教师还可以给学生留下一些预习作业。提一些问题，让学生在下节课进行回答。

三、课中采用多种教学方法激发学生学习的积极性

在教学文言文时教师要使用多种方法来激发学生学习的积极性，不能只是单纯地采用逐字逐句讲解的方法。

1． 开展比赛活动，让学生积极地学习文言文。人的大脑在处于比赛状态时的效率要比平时状态的效率高得多，学生会因为希望自己在比赛中取得胜利，进而间接地产生学习的兴趣，使他们忘记学习文言文的乏味而专心致志地投入到比赛中去。因此，我经常组织学生开展各种各样的比赛活动。通过比赛活动激发学生的好胜和求成的动机。从而使他们主动地细读课文、获取知识。如在一个学期中，我特地抽出几节课的时间来组织学生开展背诵比赛。以本学期学过的文言文为背诵对象，全班分成几个小组。先让学生在课下进行小组比赛。选出背诵文言文较好的学生来参加全班的背诵比赛。对最后获得胜利的小组成员颁发奖品，奖品多为一些学习用品，以此来激发学生参加比赛的积极性。

2． 对一些比较简单的课文、段落的教学可以让学生来做“老师”。文言文虽然大都比较难理解，但是也有一些比较容易的课文或段落，对这些内容的教学。教师可以大胆放手，让学生来进行教学。


教师可以提前选出几名同学，对文章的段落进行划分，每个同学讲一段，让他们提前做好准备。同时告诉其他同学，在这几个同学讲课时，除了认真听讲外，还要注意他们讲的内容和自己理解的是否一样，如果觉得他们讲得不对或者不到位，在他们讲完后，可以提出自己的看法来。这样就可以极大地促进学生学习文言文的积极性。锻炼学生自学能力。

3 .在教师讲课的同时要随时对学生进行提问。因为文言文的教学一般都比较枯燥，学生很容易走神，教师除了要采用多种方法来活跃课堂气氛外，还要多对学生进行提问，以此来督促学生集中注意力听讲，提高课堂的教学效率。我在进行文言文教学时。经常准备一些比较简单的问题在上课时让学生来回答。这样既可以让他们集中注意力听讲，又可以增强他们学习文言文的自信，一箭双雕，一举两得。 总之，文言文教学是语文教学中一个特殊而重要的部分，教师要走出误区，积极探索，做到“实”而见“效”，“活”而见“妙。”

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