山西鼓乐《滚核桃》

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鼓乐声声

——山西锣鼓乐《滚核桃》案例



教学内容：《滚核桃》

教学思路：这节课的主题是感受“中国鼓”的魅力，充分利用网络优势，结合各种鼓乐文化的感受与学习，给学生一个视觉与听觉的冲击，激发起他们的学习鼓乐的积极性；为启迪学生的创新思维与创新能力作好了充分的思想与题材准备。在拓宽学生的音乐视野的同时，更深地感受民族音乐文化的魅力，懂得热爱我国的民族民间音乐。

课堂教学设计：通过听鼓点，猜鼓语；资源整合，深化鼓文化；参与体验，表现鼓声等环节让在学生欣赏、想像、讨论交流、网络搜索、体验参与等过程，充分感受“鼓语”之魅力，发挥学生的想像空间，拓宽学生的音乐视野。 教学目标：

1、能专注地听赏乐曲《滚核桃》，感受“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力。了解乐曲，初步理解音乐艺术在思想情感中表达的特殊意义。

2、结合网络资源优势，带领学生学习有关鼓的知识，观看鼓的视频，讨论交流鼓的演奏技巧。让学生能积极参与到“以击鼓方式表现特定情景”的创造性活动中来。

3、以《滚核桃》为主要学习内容，结合《老虎磨牙》《老鼠娶亲》等相关鼓乐内容，拓宽学生的音乐视野，懂得热爱我国的民族民间音乐。 教学重点：

1、感受“鼓乐”的独特魅力。 2、网络资源的搜集、整理 3、参与“击鼓”的表演 教学难点：

1、感受“鼓乐”的独特魅力，及其在思想情感中的特殊表达意义。 2、感受与体验，参与“击鼓”的表演。 教学准备：鼓、网络资源、音响资料 教学过程：


一、听鼓点，猜鼓语。 老师准备大鼓一面： 1.模仿雷声; 2.模仿鞭炮声；

3.模仿古代战士出征前的鼓点声。 4.学生交流、讨论。 二、听音乐，创设情境。

1．初次欣赏山西鼓乐《滚核桃》，体会鼓的独特魅力。 http://v.ku6.com/show/Cp5qFv8b0ZSLJftm.html 2.讨论、交流：想像音乐形象，音乐描写怎样的场面？ 3．欣赏滚核桃舞蹈表演，感受音乐形象。 http://www.56.com/u11/v_NDY3MDY5ODk.html

4. 分析小结音乐形象：乐曲表现农民采摘核桃之后，集中装袋、运到房顶上，然后铺开核桃晾晒、核桃滚散开来、滚落地上等景色，运用一系列的鼓棰华彩, 通过表现山坡滚核桃的动人情景, 尽情地抒发了农民欢庆大丰收的喜悦心情。 5.再欣赏鼓乐表演。（赵瑞成的扁鼓表演）

http://v.youku.com/v_show/id_XMTI4MzMyODAw.html 仔细观察，交流《滚核桃》的表演形式及演奏技法。 1）介绍磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰等“花敲鼓”击奏法。 2）练习敲击鼓面、鼓边、手拍鼓面、擦鼓面等。 三、参与体验，表现鼓声。 1.模打节奏练习

0× ×︱ 0× ×︱0× ×︱×× ×︱ 2.分头、身、尾三部分进行加工训练

头，十名鼓手轮流演奏鼓梆，渲染出晾晒核桃的生活场景。

身，十名鼓手采用合奏的形式表现了农民晾晒核桃时的动作和心情，模拟了晾晒核桃时发出的各种响声，从而唯妙唯肖的表现了丰收后的一派欢乐景象。 尾，节奏松弛下来，表现了人们休息后的悠闲舒适的生活景象。 四、资源整合，深化鼓文化。 1.欣赏《老虎磨牙》

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