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知晓、认同、践行
作者：童铃 伍晓卫
来源：《科教导刊·电子版》2018年第19期
摘 要 本文从思想政治课课堂教学的常用教学环节角度，探究在各教学环节中如何渗透社会主义主义核心价值观教育。
关键词 教学环节 社会主义核心价值观 实践探究
高中思想政治课课堂教学是渗透社会主义核心价值观教育的主阵地。作为政治教师必须要在日常教学工作中把具体教学内容与社会主义核心价值观教育有机结合起来，以达到使学生对社会主义核心价值观由知晓到认同再到践行的目标。 1导入新课
“好的开头是成功的一半”，导入新课是整个教学过程的开端，也是关乎整堂课成功与否的重要一步。成功的导入会对学生产生强烈的吸引力，在整堂课的开始就能充分地调动学生积极性，为后面教学环节的展开做好铺垫，对教学内容的完成起到事半功倍的作用。因此，社会主义核心价值观在导入新课阶段就渗透进去显得尤为必要。 【教学片段案例】
在教学《生活与哲学》第十二课“价值与价值观”时，我是这样导入的：每个人都要接触周围的事物，都会通过实践活动获得对事物的认识，这种认识积累多了，就会形成对世界的一定看法。人们对整个世界的总的看法和根本观点，就是世界观。与此类似，人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。我们这节课所学内容就与价值观有关。通过前面的学习我们知道，不同性质的社会意识对社会存在有不同性质的反作用。作为社会意识有机组成部分的价值观，其性质不同对社会存在也会有不同性质的反作用。尤其是国家和社会层面价值观，如果不正确，将会给国家和人民带来灾难。社会主义核心价值观“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”，分别从国家层面、社会层面和公民个人层面，对我们作出了正确的价值要求。其必将对我们国家、社会和个人起到非常重要的积极作用。希望同学们在本节课的内容学习中注意体会价值观的导向作用。 【教学片段解读】
社会主义核心价值观作为教学内容直接完整呈现，在高中思想政治课中仅此一处。所以，在导入阶段就明确指出，让学生知晓社会主义核心价值观的具体内涵就显得尤为必要；社会主义核心价值观相对比较抽象，教师在导入时由已学知识“世界观”的含义类比引出“价值观”的含
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2022-04-16
