初中语文古诗词教学中传统文化教育的融入

2022-09-13 15:11:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《初中语文古诗词教学中传统文化教育的融入》，欢迎阅读！
古诗词,文化教育,融入,语文,初中
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

初中语文古诗词教学中传统文化教育的融入

作者：黄淑芳

来源：《国家通用语言文字教学与研究》2019年第10期

摘要：古诗词是语文课程重点内容之一，贯穿了小学到高中整个阶段。随着课改的不断推进与发展，新课标中多次强调了弘扬传统文化，而古诗词本就是传统文化载体之一，包含了丰富的历史文化、正能量与精神品格，教师在进行古诗词教学时，也要进行传统文化教育的渗透，培养学生的民族自豪感，以及对传统文化的了解有着巨大的帮助，本文就初中语文古诗词教学中传统文化教育的融入展开相关讨论与研究。

关键词：初中语文;古诗词教学;传统文化教育;融入;语文课堂

我国历史文化悠久，而且文化形态比较多样化，古诗词就是最有代表性的文化形态之一。古诗词的特点是文字精炼、韵律独特，诗人将复杂的情感与思想通过简短的文字表达出来。学习古诗词不仅可以培养学生的人文素养，还可以塑造学生正确的价值观和社会观，除此之外更是开展传统文化教育的重要途径之一。一、初中语文古诗词教学存在问题（一）教学问题

初中语文教材篇目有限，但是教材编排范围要求比较广，包括中外名著、现代诗歌、散文、文言文等等，导致在古诗词选材上比较薄弱，教师和学生就会忽视古诗词教育，再加上小学阶段古诗词多是朗朗上口，跟初中阶段的古诗词内容有着巨大不同，这就会导致教学脱节现象的发生，初中生在接触到深层次古诗词时，会造成一定的学习困难。（二）教师问题

传统教学模式下，教师在进行古诗词授课时，往往是从句子语法、句法运用入手，对重点词、句进行强调教学，将整个古诗词逐句翻译，一一拆解为零散的碎片，看似将古诗进行了深入的剖析，却破坏了古诗词的整体性和意境，机械化的教学并不利于学生对古诗词的学习。（三）学生问题

大部分学生认为学古诗词没什么用处，毕竟现在是以白话文为主，现实生活中是不需要古诗词的，因此学生从根本上就不重视古诗词的学习。再加上教师的教学手段主要是以背诵为主，而初中生又是记忆力开发的黄金时期，背诵对于他们来说是小菜一碟，这就造成了学生记住了诗词，却不理解其中的含义以及作者在当时背景下作诗的心境。