一年级语文作业订正措施

2022-12-30 05:05:32   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级语文作业纠错措施

一、自己学会纠错

以前在学生作业中发现错别字时,总是圈出来加以改正,但还是出错,收效甚微。于是,不要再帮学生改错,仅仅在出现错别字的字行末尾打上一个标记,提示这里出现了错别字或者是错误的拼音,要求他们自己找出并加以改正。这样做,促使学生参与了改错别字和拼音的整个过程,培养了他们寻找错别字与拼音的意识。时间一长,学生具备了发现错别字的水平,在检查作业时,便能够自己找出作业中的错别字,为不写或少写错别字打下了基础。 二、即时订正

我们都知道,当刚刚做完一件事的时候,就十分迫切地想知道它的结果。同样的,学生不管是差生还是优等生,测验考试或是作业后都急切地想理解自己的答案是否准确。这种现象心理学称之为"即时确认"。根据学生这个心理,在学生完成作业后最短的时间里,教师应即时对作业做出评定。因为当学生即时得到学习结果的反馈信息,他们就能在印象鲜明,记忆犹新的情景中,对自己的学习活动做出调整和矫正。

三、不准使用涂改液、橡皮、要异位订正

写错的地方不准用涂改液、橡皮擦,只能在错别字或错误的拼音处划一短横线,打上一个小“X”。这是因为小学生在学习过程中,很容易为新导、醒目的刺激所吸引。写了错别字后,使用涂改液或橡皮擦了,就无法发挥孩子潜在的思维水平。这个字,虽然他们知道写错了,但错在哪里以及怎么会错的,却往往因使用涂改液或橡皮擦抹去了差错,而无所顾及,以致这个印记很快在脑海中消失,没能留下丝毫教训。而采用这个种做法,让学生在自己粗心大意所致的错处,打上一小“X”,会引起他们的重视与警惕,从而减少错别字的复现率。学生还要学会异位订正

传统的做法是错题擦掉重做,致使有的学生一拿到作业本,就不管错在哪里擦得一干二净,所谓订正,不过是重新再做一遍,影响了


订正的效果,时间长了,有时还会造成老师批改错了的误解。有的学生订正作业目的不明确,订正抄袭的事情也是有的。所谓异位订正,即在统一书写的前提下,将订正的题目写在新的位置上,而保留了原本错误的信息这样做的目的就是让学生通过对原来信息的检查,出准确的信息,或者通过两者之间的比较,查出问题所在,加深准确信息在大脑中的印象,同时也避免了学生对于错误的视而不见,提升学习的效率,更重要的是以此养成良好的学习习惯。










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