《钓鱼的启示》教学设计

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《钓鱼的启示》教学设计 五年级钟延波

一、教学设计学科名称：

人教版新课标五年级上册第四单元第13课《钓鱼的启示》 二、教材分析：

《钓鱼的启示》是人教版新课标五年级上册第四单元的一篇主体课文。这篇课文文质兼美，作者用抒情的笔触，讲述了一个钓到鱼而放鱼的故事，用烘托的手法，刻画了一个自觉遵守规则的好爸爸形象。从而使学生懂得，自觉遵守规则、诚实守信是一个好公民应有的修养。《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。 三、学情分析:

本文生字较多，故事情节简单，写的又是人们所熟悉的生活，大部分学生经过预习，能利用生字表和字典认识生字，联系上下文理解多数生词，了解故事的主要内容。而对课文中钓鱼获得的启示,是学生理解的难点。围绕启示,教师要鼓励学生提出问题、引导学生探究问题、解决问题。诱惑人的“鱼”指的是什么,是学生学习的又一难点。由于学生的年龄、经历的局限,理解起来很难。教师可以适当点拨,引导学生讨论并联系实际来理解。 四、设计理念：

阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟，受到情感熏陶。 五、教学目标： （一）知识与能力：（1）会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。（2）能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。（3）能结合课文理解文中出现的生词的意思；（4）正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）方法与过程：（1）通过正确、流利、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。（3）通过质疑释疑，理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑能力。 （三）情感、态度、价值观：（1）懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑能力，做一个自觉遵守规则、诚实守信的好公民。(2)结合学生的生活实际，让学生懂得“鱼”有价，而道德无价。但如果禁不住“鱼”的诱惑，那道德的价值就只能相当于一个“鱼”的价格。 六、教学重点：

1．引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。 2．体会人物的心理变化过程，培养学生的感受、理解能力。 3. 感悟理解作者从这件事得到的启示，懂得遵守规则的必要性。 七、教学难点：

感悟作者从这件事得到的启示，懂得遵守规则的必要性。 八、课前准备： 1、学生预习课文。

2、教师制作多媒体课件。 九、教学课时：2课时 十、教学过程


第一课时

（一）谈话导入，激发兴趣

1、同学们喜欢钓鱼吗？钓到鱼时心情怎样？如果你钓到了一条大鱼，有人让你放了它，你愿意吗？

2、今天，我们来学习一篇课文《钓鱼的启示》，看看文中的小詹姆斯是怎么做的？（板书课题）

3、解题“启示”是什么意思？

【设计意图：谈话导入轻松自然，既能直入主题，突出重点，又能激发学生的阅读兴趣。】 （二）整体感知，读文探究

1、听课文录音朗读，扫清字词障碍。 2、检查字词掌握情况。

（1）老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。 （课件显示）

放好鱼饵抛出钓线湖面涟漪耐心等待 鱼竿剧抖大鱼挣扎小心翼翼操纵钓线 鱼跃不已筋疲力尽拉鱼上岸父子得意 乞求无果不容争辩放鱼回湖依依不舍 月光如水获得启示遇到诱惑思父告诫 道德抉择简单问题道德实践勇气力量 师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，指导学生学习。 （2）部分词语的意思。

词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。 （重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语）

3、自读课文，解疑：小詹姆斯是怎么做的？文中爸爸是怎样的一个人？（提示：或者说课文先写什么，再写什么，最后写什么？） 4、小组合作探究、交流。 （板书：钓鱼放鱼启示）

【设计意图：在教学中我们应充分尊重学生的主体地位，给他们拓展出充足的活动空间，让他们通过独立思考、分析研究、相互讨论，通过交流启发、取长补短来实现由不会到会，由模糊到清晰的螺旋渐进和分化整合，达到我们预期的教学目的。小组合作探究既活跃了课堂教学的氛围，激发了学生的灵感和创造欲，同时又培养了学生团结协作、合作探究的良好习惯。】

（三）初步体验课文情感 再读课文，思考：

课文具体写了一件钓鱼的什么事？作者的钓鱼技术如何？

（提示：引导学生从文中找也相关内容，并加以分析与概括，要相对具体一些。对于后一问的回答，可以让学生抓住作者钓鱼时的动作加以分析。） 【设计意图：整篇教学设计先让学生从整体的角度把握文章的内容，使学生对文章的思路明晰，为第二课时的细节讲解做好铺垫】 （四）指导写字

学生写本课生字及生词 （五）板书设计

13.钓鱼的启示

钓鱼动作一收一放（小心翼翼）操纵（熟练）等迅速（技术熟练）

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