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如何提高教师在古诗词教学方面的专业素养
作者：张佳慧
来源：《视界观·下半月》2019年第04期
摘要：古诗词教学最能检验语文教师是否具有较高的文学素养，教师要想把古诗词讲精美、讲透彻，充分展现古诗词的魅力，就必须具有深厚的文化底蕴。语文教师的文化底蕴不仅要“渊”要“深”，更应达到“博”和“广”。要成为杂家，广收并蓄，熟读诸子百家，略通天文地理，这样的教师才是一个有魅力的教师，一个令学生尊敬和喜爱的教师。基于此，文章就如何提高教师在古诗词教学方面的专业素养展开探讨。 关键词：古诗词教学;专业素养
一、不断学习传统文化，提升自身文化修养
语文教师不仅要熟悉自己所教的内容，更要有广博的知识作为背景支持。要想教好古诗词，必须对传统文化典籍有系统的学习。应当熟读四书五经以及先秦的詩、唐诗、宋词、《古文观止》等诗文典籍。我们常说文史不分家，古诗词有很多与历史有着密切的联系，这就要求语文教师必须具备丰富的历史知识，因此，也需要阅读《史记》《资治通鉴》等历史典籍。一个语文教师若能通读这些书籍，甚至能深入学习理解其中的一部分，就一定能成为一名有才华的教师和具有丰富创造性的人。这样的教师在古诗词教学时不会仅仅给学生进行简单的背景介绍，字句翻译，背诵默写，而是在讲解诗歌内涵的同时把诗歌背后的时代背景、诗人境遇，诗中典故滔滔不绝地讲给同学们，避免了古诗词教学就诗论诗的单调枯燥，让课堂充满生机和情趣。
二、具备一定的古典诗歌理论水平
首先，语文教师要想引领学生更好的鉴赏古诗词，需要多读一些古诗文鉴赏方面的典籍、理论著作及文艺作品，使自身具备一定的的诗歌理论水平。古代诗歌理论十分发达，梁代钟嵘的《诗品》、唐代司空图的《二十四诗品》、宋代欧阳修的《六一诗话》、严羽的《沧浪诗话》、清代李渔的《闲情偶寄》以及王国维的《人间词话》这些都是有关古典文艺理论的著作，其中有评论作家作品的，有关于诗歌文学理论的，有专讲诗的写作方法的，还有记载诗人的逸闻趣事的，品类繁多，各有特色。这些是我们鉴赏古诗词的重要的参考资料。语文教师应该多读一些诗词理论著作，对提高自身的诗歌素养及解读诗歌文本的能力是大有裨益的。 其次，语文教师还应该懂一些诗词格律理论。关于诗词格律的著作有宋代范温的《潜溪诗眼》、清人沈德潜的《说诗晬话》王力先生的《诗词格律》等等。教师也应该静下心来读一读。
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2022-08-21
