放风筝的三个基本步骤

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放风筝的三个基本步骤

教学目标：

1、学会按从整体到部分、从天空到地面、由远及近观察图上的景物。

2、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。 3、初步培养观察事物的兴趣。 教学重点、难点：

有条理地、比较具体地观察图画。连贯地组织语言。 课前准备：

每个学生去放一次风筝，感受一下放的动作和心情。 第一课时 教学目标：

1、学习课文，明确习作要求。

2、按要求观察图上的景物，并根据提示口述作文。 3、试写一个片段。 教学过程： 一、揭题，谈话。

1、春天来了，阳光明媚，人们总爱去户外搞些活动，你们喜欢搞什么活动呢？

2、昨天，我们也去放了风筝，你们的心情如何？这节课，我们就来写写放风筝的文章。同学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。 二、读文，明确要求。

1、自由读文，划出本次习作的要求。 2、讨论，明确本次习作的要求。 三、指导按一定的顺序观察图画。

1、指名读文中的第一个问题，进行观察指导。


（1）看图回忆：你们以前放风筝都是在什么时候？什么地方？（想象成自己在放风筝。） （2）指名说说第一个问题。

例：星期天上午，同学们在人民广场上放风筝。天空中摇曳着各式各样的风筝，有鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤风筝…… 2、指名读第2个问题，指导学生观察回忆。

指导学生仔细观察回忆，弄清哪些人物在远处，哪些在近处。 3、指名读第3个问题，指导学生观察回忆。

（1）要求观察图中的人物或回忆当时放风筝的情景，着重观察（回忆）人物的动作、神情。 （2）自由试说，再指名说。 四、自由准备口头作文。

五、指名一、两名学生口头作文——讲评。

六、自己选择一个认为有把握的环节（三个问题之一）写一个片段。教师巡回指导。 第二课时 教学目标：

1、讲评学生写的片段。

2、学生完成作文，选取一至两篇，师生共同评议。 教学过程：

一、指名学生读片段，集体评议。 （有意识选取写不同片段的同学读。） 二、指导学生完成整篇文章。

1、整篇文章我们应该按怎样的顺序写？

通过讨论，让学生明确课文中的三个问题就可作为.写作的顺序。

2、指名学生口头作文，口述后组织评议。 3、学生写草稿，教师巡回指导。

三、指名读一读自己写的作文。对照要求，特别是观察顺序

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