人教版一年级数学上册教案第八单元-《8、7、6加几第二课时》

2023-02-14 13:36:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《8、7、6 加几》第二课时

【教学目标】

知识与技能：在实际情况中，能正确计算８加几，７加几，６加几，培养学

生使用计算方法的多样化能力。

过程与方法：在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操

作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。

情感态度与价值观：培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、

会学。

【教学重点】

运用“凑十法”正确计算 8、7、6 加几的进位加法。

【教学难点】

运用“凑十法”正确计算 8、7、6 加几的进位加法。

【教材分析】

教材以 8+9 为例呈现了三种计算方法： 1（2）把 9 凑成 10；（）把 8 凑成 10；

（3）根据 9+8=17，想出 8+9 的得数。具体体现了“算法多样化”的理念。其中，

应用“交换加数的位置，得数不变”的规律算 8+9=17 是重点内容。教材中想的

过程以 9+8=17 与 8+9=□上下对照的形式出现，给学生算 8+9 时提供一个依据，

帮助学生实现学习的迁移。这里，不要求学生概括，只要学生说出：因为

9+8

得 17，所以 8+9 也得 17 即可。

【教学方法】

直观演示法、讨论法。

【课时安排】

1 课时

【教学过程】

一、复习旧知

1.口算。

出示口算题，指名回答并说出是怎么算的。(多媒体课件出示幻灯片 2)

2.拍手“凑十歌”。(多媒体课件出示幻灯片 3)

二、探究新知

动手操作多种方法，探究 8＋9 的算法。(多媒体课件出示幻灯片 4)

1.学生独立思考，可以借助小棒摆一摆，算一算。

2.小组同学之间讨论，交流各自的算法。

3.汇报：抽生演示算法。

4.比较各小组的算法，说说自己喜欢的方法。

5.学生思考，汇报计算方法。(多媒体课件出示幻灯片 5、6、7)

6.开拓思维，用不同方法计算。

7.教师总结方法。

8.让学生评评这几种算法：你认为哪一种最方便？为什么？

三、巩固拓展

1.教材第 92 页“做一做”第 1 题。(多媒体课件出示幻灯片 8)

2.教材第 92 页“做一做”第 3 题。(多媒体课件出示幻灯片 9、10)

四、课堂小结

同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件

出示幻灯片 11)

五、作业设计

教材第 92 页“做一做”第 2 题。(多媒体课件出示幻灯片 12)

【板书设计】

8、7、6 加几

【教学反思】

整节课下来学生的积极性很高，但大多数同学都是只想出了一种方法：把大

数凑成 10。此时我进行了适时地引导：除了把 9 凑成 10，还可以把几凑成 10。