沏茶问题 教学反思

2023-01-25 05:01:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《沏茶问题》的教学反思

本节课,通过简单的优化问题向学生渗透运筹思想,使学生从中体会运筹思想在解决生活问题中的作用,认识到合理利用时间的重要性,懂得珍惜时间。在教学中,我突出了以下几个方面:

一、注重兴趣教学,采取猜谜导入。

在课的开始,我使用了猜谜导入,要学生根据这段谜面来猜谜底,目的是为了引入本课的新课的同时提高学生的兴趣,在让学生有时间流逝的感觉,培养学生需要珍惜时间的意识。

二、注重小组合作探究、动手实践探索新知。

在新授部分时我是以小组为单位,动手摆一摆工序卡片,写出流程图,探索不同的解题方案,但是在最优方案的选取时,我没有采取对比,让生自己发现其中的奥秘,选取最佳方案,这是本课的一大遗憾。

三、注重情境教学,巧设习题。

我是根据情境来设计本课的练习题的,环环相扣,从最开始的小明家来了客人小明要沏茶给客人喝,接着是爸爸准备去买菜,然后小红帮妈妈在家做午饭,看似简单的一个星期天访客,却从中能体现小明在家是一个孝顺的好孩子,同时意在提示孩子们我们也要做一个文明、有礼的好孩子。

在拓展题上我设计了明辨是非题。我出示的三个例子,让生明确哪些事情是可以同时做的,哪些事情是不可以同时做的,有时事情虽然可以同时做,但这样的影响是是很不好的,例如:一边吃饭一边看




电视。虽然这个是可以同时做到的,但是边看电视边吃饭,第一对其消化不好,其次还会影响视力。再次这几个都是学生经常会做的事情,让生学会明辨是非。这就体现了安排时间的科学性与合理性。

四、注重语言表达能力的培养,深化节约时间的意识。 让学生畅谈自己在生活中遇到的哪些事情是可以同时做的?通过学生说,来培养学生的语言表达能力,让学生明白在生活中可以如何节约时间,再次培养学生的统筹意识。在讲例子时我只让了几个人说了,我觉得这里其实可以在小组内说一说,组内评价事情的合理性,然后再在班上说,这样让学生掌握的将会更多。

本节课我觉得自己在时间的把握上还存在的一些问题,以及评价学生不能及时的问题。在培养学生语言表达方面有所欠缺。以后要认真研读教参和教材,多上网学习优秀案例,多参加听评课活动,让自己在不断的磨练中成长。

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