唐玄奘西行取经教

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25、《唐玄奘西行取经》教学设计

主备人 赖婷妹

教学内容：语文五年级上册第25课。 教学目标： 1、知识与技能

（1）认读3个生字，以及由生字组成的新词。

（2）默读课文，用自己的话简要说说玄奘取经的故事和自己的感受。 （3）正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法

（1）通过拼读、练习、组词等方式认读本课生字与新词。 （2）通过多读、有感情朗读，达到理解本课的目的。 （3）通过学习课文，理解课文，体会文中重点句子的含义。 （4）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。 3、情感、态度与价值观

通过本课教学，让学生更加清楚地认识唐玄奘以及他取经的经过，同时教育学生应该向唐玄奘学习这种有着坚定的信念以及克服艰难险阻的精神。

教学重点、难点

1、学习课文，体会并学习唐玄奘这种有着坚定的信念以及克服艰难险阻的精神。

2、用自己的话简要说说玄奘取经的故事和自己的感受。 教学过程：

一、激趣引入，理解题目。

1.播放《西游记》中的片段，简介玄奘：该片以神话的形式讲述了唐僧师徒四人历尽艰辛，终于到达西天取得真经的故事。其实，《西游记》中的唐僧在我国的历史上确有其人，他叫玄奘，唐代的高僧。他在国内遍访名师，感到所学分歧，难得定论，便决心到天竺学习，求得解决。于是，他在唐太宗年代，就从凉州玉门关西行赴天竺，在那烂陀寺从戒贤大师受学，后又游学天竺各地，于贞观十九年回到长安。他译出经、论75部，共1335卷，并撰有《大唐西域记》一书，

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成为研究印度等中亚等地古代历史地理和从事考古的重要资料。 2.读题，说说自己对题目的理解。 二、初读课文，整体感悟。 课文主要写了谁的什么事？

三、再读课文，提出自己感兴趣的问题。 1.说说唐玄奘是个怎样的人？ 2.唐玄奘西行取经的原因是什么？

3.唐玄奘西行取经的时间、路线是怎样的？ 4.唐玄奘西行取经遇到了怎样的困难？ 5.唐玄奘西行取经产生了哪些影响？ 四、细读课文，重点解决以上问题。 1.带着以上的问题自学课文。

2.小组交流自学的情况：分享各自的收获，提出在自学过程中产生的疑问及未能解决的问题，集多人的力量解决疑难。 3.汇报点拨，深入理解课文。

理解唐玄奘西行的路线、时间时，结合课件，让学生直观地了解玄奘西游去回的路线及在什么地方遇到的困难及对待困难的方法。

说说玄奘西行取经的事迹中，给你印象最深的场景或细节是什么。对此你有怎样的感受？

五、巩固练习，拓展交流。

1.选择文章中自己最深刻的内容复述。

2.你知道哪些中国古人或现代人不畏艰险，为促进文化交流做出贡献的故事？说出来与大家分享。

六、布置作业。 1、课后的拓展练习。

2、写一写你要对唐玄奘说的话。 板书设计





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