奇妙的动物仿生设计

2023-02-03 06:01:20 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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综合实践活动课《奇妙的动物仿生》 -------教学设计

昂区一小王银萍

活动目标：

1、知道什么是仿生学，了解人们利用仿生学原理进行的发明创造。 2、能合作或自己制作动物仿生的手抄报。

3、激发学生热爱科学，用于探索的精神。活动重点：对仿生学有初步的了解，能制作手抄报。活动准备：课件，动物仿生实例资料或图片，A4纸，活动过程：

一、情境导入：

同学们，今天我们上一节非常有趣的课，请看大屏幕，看看你们能不

能发现其中蕴含的奥秘（出示课件1---4）。发现了吗？每组图片之间有什么必然的联系？

师：有什么发现？（出示课件5）学生自由回答。

师：是的，这个奥秘被聪明的同学们发现了，自然界中各种生物的奇

异本领成了科学技术及重大发明的源泉，并逐步成为一门奇妙有趣的学问------仿生学。我们可以这样定义仿生学，（出示课件6）请同学们齐读，写在8页的横线上。

指名再读，（教师板书：模仿结构功能原理）

今天，就让我们走进动物世界，共同领略动物仿生学的神奇吧！（出示课件7），板书：奇妙的动物仿生。二、活动实施： 1、了解什么是仿生学。

师：本次活动我们要做到以下两点，（出示课件8）指名读。师：下面请同学们回顾、整理收集到的资料，

看书第9页的仿生实例。（出示课件9）

师：仿生是一门科学，不是神秘难懂的奥秘，同学们请看这是什么？（出示钉鞋），这种鞋会使运动员与地面的摩擦加大，是奔跑的速度更快。

知道这是模仿的是什么吗？（出示课件10）

再看这是什么？（出示吸盘），知道这是模仿什么动物而制成的吗？（出示课件11）

2、学生交流仿生学实例。

师：其实，仿生学在我们生活中无处不在。只要同学们细心观察，认真查

阅，就会发现许多这样的例子。（出示课件12）指名读。师：请各小组按要求交流。 3、学生汇报交流结果。（出示课件13）

师：各组汇报交流结果。按“请看，这是我们组收集的----，我们是通过

------的形式收集的。这项发明是模仿-----的-----创造的。”的句式汇报。师：看来同学们通过查阅书籍、上网等形式获取了不少动物仿生的知识，

老师这里还有一些这方面的实例，看一下吧。（出示课件14---20）。 4、制作手抄报。

（1）、师：今天的学习有什么收获？想不想把你们知道的让更多的人了解呢？

用什么样的方式？（出示课件21）指名读。

师：在制作之前，我们来欣赏一些同学们的作品，供同学们借鉴。