不记则思不起

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不记则思不起
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不记则思不起

作者:程卫东

来源:《新一代》2011年第02

摘要:语文教师都有同样的体验,学生学习的字、词、句、篇、章需要组织复习,巩固所学的知识,其实这就是设法克服遗忘,强化记忆。俄国伟大的生理学家谢切诺夫说过:一切智慧的根源都在于记忆,记忆是整个心理生活的基本条件。 关键词:语文;复习方法

中图分类号:G620 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2011)02-0145-01

张载说得好:不记则思不起。有了记忆,人就能够积累经验,扩大经验。通过记忆,人们可以丰富自己的知识,形成各自的个性心理特征,终究形成工作能力。诚然,搞好复习,就能巩固我们所学的知识。怎样才能安排好学生的复习呢?现对这个问题谈谈肤浅的看法与大家共同商榷。

一、要及时组织复习

我在语文教学中体验到遗忘通常是先快后慢,因此,练习必须及时进行,也就是说在遗忘还没有大规模开始进行时,就及时复习。比如,上午第一节语文教学的生字、词,当堂就组织学生复习性练习并指导学生一边读一读然后再抄写,这样学生不仅能读准字音,熟悉字义,而且能把握字形。若下午或第二天上语文课,再进行复习,让学生听写。显然,可阻止通常在学习后立即发生的急速遗忘。据我的体验,识记后的两、三天遗忘最快。我曾经作过这样的一次对比实验,即对二上语文(苏教版)10狼和小羊教后把全班40个学生分为两组(A组和B),每组20人,A组在学习后不久进行一次复习,而B学习后不组织及时复习。测试结果如下表。

上表说明:(1)无论间隔多长时间,A组的保持量都比B组高。(2)听写内容:由生字组成的词语,同教材后的练习(3)

调查表明:及时复习可以阻止或减少遗忘。


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