陶行知小先生与教育读书心得笔记

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陶行知小先生与教育读书心得笔记

陶行知小先生与教育读书心得笔记ﻭ



陶行知《小先生与教育》读书心得笔记ﻭ

首先,我来解释下何为“小先生”。在文章最后一页陶行知说到：“小孩子最好的先生，不是我,也不是你，是小孩子自己队伍里最进步的小孩子.”从他的话语中，我理解的“小先生”就是学生并不只是知识的接受者，也可以做“小先生”,向别人传授知识，每个学生都可以并有义务去参与知识信息的交流和文化的传承。ﻭ

教育即把教育、知识化作新鲜空气，普遍的光及于大众，人人可以按其需要，自由呼吸,因而增加大众以新的生命活力.陶行知把教育比作空气,让人人都可以呼吸，人人都可以共享教育，这也体现了陶行知“生活即教育"的理念。



在文中，陶行知也阐述了“教育"的必要性。“我认为教育的根本意义，就是教人把知识广散给大众,不是像金钱一样，把它在少数人的脑袋里,把头弄得大大的.”这就是教育的意义。陶行知希望人人都能够接受教育，打破了“教育只能被少数人占有”的观念。ﻭ

为什么要推行“小先生”教育在文中,陶行知从四个方面去论述了这一个问题。ﻭ

１、在的封建教育,最难普及的是女子教育。因为在,男女授受不亲的观念深入人心,男女生的正常交往也会受到别人非议。就算女先生去教,但由于学校环境条件太艰苦,也会把女先生吓跑。但是,要是推行小先生去教学，小先生把自己从教堂上学到的知识教女子，做到“即知即教”，女子教育问题就会迎刃而解了。




2、民族变衰老了，是因为教人变老,教小孩做小老翁，归结起来就是教育把人给教老了，因为在小孩上学的时候大人就教他“年少老成”,给他灌输老一代人的思想。(m。ｍrｎuｍ。)但是，要是运用小先生教人就不同了，大人跟小孩学,无形中得到一种少年精神，使民族可以因小先生而返老还童，得到一种**的少年精神.ﻭ

3、在的封建,教育是被少数人给占有。但要是推行小先生的教学方法，做到“即知即传人”,使得“知识变为共有”,就能够打破这种古老的观念,让教育、知识化作空气，知识共有,人人都有享受教育的机会,而且推行这种教学方法,一分钱也不用花,经济实惠。ﻭ

4、在，一般乡村小学要和学生家庭联络,很多困难，教师感觉孤立，学校感觉单调。但是,推行小先生制之后,小先生就是流动的电线杆，把生活教育网、文化网有机结合起来，把学校与家庭构成一体，彼此可以来往，学生家庭、学校和老师之间的联系。在文中陶行知也说到“学校教育与教育达成一片”,就是要集结群体的力量，发动他们都负起教人责任，即知即传人,共同普及教育。这一观点也蕴含着“即学校"的教育观点.ﻭ

在文章的最后一大段,陶行知也说到，教育就是要让队伍中最进步的人帮助人们格外进步，由他们联合自动，领导人民一同进步。



总的来说,这篇文章无处不蕴含着”即知即传”、”文化共有”、”教育”、”人人有才”、”教学做合一”等基本价值和教育理念，这无论是对于当时的还是现在的主义教育都是十分必要的。ﻭ

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