如何有效指导幼儿阅读幼儿园教师教育随笔论文

2022-12-08 10:39:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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如何有效指导幼儿阅读幼儿园教师教育随笔论文

幼儿早期阅读中,我们可以让幼儿在阅读的过程中,获得美的享受并陶冶情操,提高日后书面语表达。俗话说:“好书如挚友。”在幼儿文学作品中,一个好的文学作品通过幼儿的阅读以一种生动,有情节,通俗易懂的语言让幼儿获得是愉快的情绪,并促使幼儿身心健康发展。如果能有效地指导幼儿阅读,不仅可以开阔幼儿视野,扩大其知识面,还能促进幼儿观察力、想像力。虽然我们都知道培养幼儿阅读习惯的重要性,但由于幼儿各方面发育还未成熟,阅读活动往往带有较大的盲目性和随意性,所以,我认为正确引导孩子读书,应该注意以下几方面入手:

首先,教师要给幼儿创设良好的阅读环境,这是培养其良好阅读行为习惯的前提。幼儿阅读从物质环境来讲,我们必须给孩子提供一个光线充足、环境优美、宽敞安静,有文化氛围的活动空间。如,在幼儿园中,我们在教室设置了图书角,放了一些适合幼儿取放的书架和适合各年龄幼儿幼儿文学作品,还有一些小桌椅,幼儿们可以在图书角自由读书。这样可以培养、激发他们的阅读兴趣。教师还可经常为幼儿讲一些书架上的故事,以积极的阅读态度影响并鼓励幼儿动阅读各种书籍,使他们接触到在现实生活直接接触不到的事物。0-6岁的孩子言行大多来源于模仿,如果孩子身边的伙伴、教师、父母喜爱看书,有良好的阅读行为习惯,那么这些成人的行为肯定会影响着孩子。

其次,教师应科学的为幼儿提供图书。在为幼儿选择阅读的内容时,我们要考虑幼儿年龄小,认识水平和审美能力较低,对事物缺乏分辩力。供幼儿阅读的书籍,应以图为主,有的幼儿识字较少或不识字,文字过多的文学作品幼儿难以独立阅读。如给孩子提供中外优美童话、寓言故事、自然科学、综合知识等儿童读物,作为教师必须把好选书、供书这一关。教师要尊重孩子的选择,挑选图书时应充分给予孩子自主权,才能激发孩子再看书的欲望和提高阅读兴趣,才能更


有效的开发孩子的想像力、观察力。比如:优秀的幼儿文学作品《小兔乖乖》,兔妈妈要去给小兔们采蘑菇,小兔们会很高兴,当大灰狼来时,小兔们很害怕,但也很勇敢,在听这个幼儿故事时,幼儿能像故事中的主人公那样设身处地地展开思维活动,能像主人公一样,在紧张的时候感到畏惧,在取得胜利的时刻感到轻松和愉快。这样,当幼儿进行自由阅读时,就会津津有味地一页一页边看边说,有效地发展了幼儿的思维能力,增强其道德感,发展了幼儿的语言能力。使幼儿从书籍中获得各方面的知识,不断地开拓眼界。因此,在选择儿童文学作品的时候不仅要求儿童文学作品写得生动形象,还需要在儿童文学作品中塑造值得幼儿学习和效仿的形象和行为,不符合科学的鬼怪故事则要抵制。

再次,我们要帮助幼儿学习正确的阅读方法和技能。幼儿阅读主要是凭兴趣阅读的,他们注意的是画面。他们的目光往往被自己最感兴趣的画面所吸引,很难做到从头到尾在仔细阅读,我们应该逐步培幼儿独立的阅读能力。

第一、教会幼儿阅读时要有顺序的阅读,并要教会幼儿认识图书.封面、封底、内页等,要让幼儿知道阅读一本书时应该从头到尾一页一页的看。在观察某个画面时,也应和看图讲述的一样,按一定的顺序进行。如:了解画面上是什么时候,画的是什么,画面上有什么,人们在干什么等等。

第二、要引导幼儿阅读全书进行概括的能力,即幼儿阅读一本书后,引导幼儿能讲出大致意思。从中学会分辨好与坏、善与恶、美与丑,进而提高阅读能力。当然,除了以上几点外,还有与伙伴共同阅读,也是培养幼儿阅读的良好习惯,阅读既是自主的阅读,也是分享的阅读,同班幼儿幼儿阅读中的另一位亲密的伙伴,他们年龄相仿,有共同的阅读兴趣,他们相互陪伴、学习,让分享阅读更具互动性了;分享阅读让孩子在幼儿园里受到师生一起读,伙伴一起读的乐趣

总的说来,培养幼儿阅读良好的能力,对幼儿来说受益匪浅,他既可以使幼儿阅读到大量的儿童读物从而增长知识,开阔眼界,陶冶情操,还可以为以后的学习打下良好的基础。为了提高幼儿阅读水平,


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