小学语文特色作业设计 (3)

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小学语文特色作业设计——成语积累

设计理念：

1. 激发学生积累成语的兴趣，检查学生积累和使用成语的水平，拓展学生的学习途径。

2. 充实学生的语言素材，积累语言精华，提升文学素养。 设计内容：

一、你一定积累了很多成语，能归类说说吗？看谁积累得多。 1、带动物名称的成语： 2、带数字的成语： 3、带颜色的成语： 4、带近义词的成语：

5、带反义词的成语： 6、其他成语： 二、自信的你敢接受老师的挑战吗？相信你一定行！ 挑战一：成语之最

最高的人——（ ） 最大的手 ——（ ）

最大的家—— （ ） 最长的一天——（ ）

最高明的医术—（ ） 最难做的饭—— （ ）

挑战二：重叠成语大比拼 aabb式：严严实实……


aabc式：津津有味…… abcc式：得意洋洋……

挑战三：表格成语 成 能

成 能

成 能

成



能





三、聪明的你也向别人挑战吧！

根据你所积累的成语，动脑筋设计几道有趣的成语题，向老师、家长或同学发出挑战吧！

四、具有才干的你闯闯“学以致用关”。

1、能说会道的你，给大家讲一个成语故事吧。 2、具有绘画天赋的你，将成语故事画成漫画。


3、爱好写作的你，选择一些成语，写上一段或几段话。



语文减负，我们迫切需要做到并且能够做到的是作业设计的创新，以尽最大努力减少学生作业量，提高作业实效，减轻学生负担。



首先，在作业的形式上力求多样化、多元化。张扬学生的个性，丰富学生的生活，有效地激发学生学习语文的积极性，最大限度地拓展学生学习的空间，使学生的思维在完成作业中迸发出创新的火花，让学生的语文素养在多种形式的作业中不知不觉得以形成与发展。

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