《已亥杂诗(其五)》

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《已亥杂诗（其五）》 龚自珍



教学目标

1、理解诗歌中的重点字词及主要内容。

2、品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。 3、领会作者的拳拳爱国之心。

教学重难点

【教学重点】

品味语言，诵读并背诵诗歌。 【教学难点】

领会作者的拳拳爱国之心。

课前准备

1、多媒体课件

2、作者的资料、写作背景 3、熟读诗歌，了解诗歌内容

教学过程

一、创设情境 1、导课：

这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强大的清帝国行将没落；这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生；这一年，力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所想记录在了315首日记体组诗——《己亥杂诗》中；这一年，是1839年，道光十九年，农历己亥年。今天，我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的一首。 2、走进作者（见课件） 二、诗歌朗读

1、听范读，要求学生正音正字； 2、生齐读；


3、抽生朗读，指导朗读技巧； 4、再范读； 5、理解诗意。 三、理解诗意：

1、浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。

浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸, 马鞭向东举起，这一起身，从此就是天涯海角了。

2、落红不是无情物， 化作春泥更护花。

我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还要报效国家，为国家尽自己的一份心力。 四、品读诗句：

1、诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；

一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。

2、诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。 诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。并反用陆游的词“零落成泥碾作尘，只有香如故。自己虽然辞官，但仍会关心国家的前程和命运。

3、“化作春泥更护花”，诗人是这样说的，也是这样做的。鸦片战争爆发后，他多次给驻防上海的江西巡抚梁章钜写信，商讨国事，并希望参加他的幕府，献计献策。可惜诗人不久就死在丹阳书院（年仅50岁），无从实现他的社会理想了，令人叹惋。 4、小结：

这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。龚自珍论诗曾说“诗与人为一，人外无诗，诗外无人”（《书汤海秋诗集后》），他自己的创作就是最好的证明。 五、情感探究

1、“落红” 象征了什么？ 2、诗中蕴含了作者怎样的情感？ 3、由此，你想到了李商隐的哪句诗 六、课堂巩固


1、诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？ 2、诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？ 3、诗中写了几种心境？ 七、课堂总结

本诗是龚自珍最著名的代表作之一。诗的含义主要体现在两个方面，一方面抒发了诗人离京南返时的愁绪，黯的前途迫使他挥鞭远离京师。另一方面达了诗人虽已辞官远赴天涯，但不甘退伏，憧憬未来，有机会为国效力的决心，流露了作者效忠朝廷与国家的深沉丰富的思想感情。全诗寄情于物，形象贴切，浑然一体，感人至深。 八、拓展延申

诗人笔下的落花（见课件） 九、布置作业 1、背诵默写这首诗

2、课外阅读龚自珍《已亥杂诗》

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