《获得教养的途径》难点知识剖析

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《获得教养的途径》难点知识剖析》，欢迎阅读！

《获得教养的途径》难点知识剖析

《获得教养的途径》难点知识剖析

在《获得教养的途径》一文中，作者认为真正的修养“目的不在于提高这种或那种能力和本领”，对此，我们如何明白得？另外，作者认为阅读不在于数量，说“有的人一生只读过十来本书，却仍旧不失为真正的读书人”，那么，作者倡导的是如何样的一种读书观？什么缘故通过读书猎取教养要和“个性”、“人格”联系在一起？

黑塞认为“真正的修养不追求任何具体的目的”，又说教养确实是对精神和心灵完善的追求。他认为真正的修养不应当追求功利，而是为了“精神和心灵的自我完善”。“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力因此重要，然而如何说只是生存的手段，而修养或教养是生存的境域。

作者认为读书是为了“心的教养”，他倡导的是“爱的阅读”和有效的阅读。善于读书的人，并不追求数量，而只追求他心灵的获得。作者认为读书人要有爱的追求，要有理想，要有对知识的敬重。他所说的“教养得有一个可教养的客体作前提”，通俗地说，确实是读书人自己必须有获得教养的愿望，有完整的人格，有个性追求。假如人没有人格，没有个性，他的阅读也未必能获得教养。

什么缘故要重视阅读经典作品？文中提到“每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对读者出现出新的、变化了的面貌，都将得到新的明白得，在他心中唤起新的共鸣”，你有过如此的体验吗？这些体验说明了什么？

经典既是民族与人类文化的结晶，也是语言艺术的典范，它代表一个时代人文和语文的顶峰。阅读经典作品，能促进人的精神成长，增强自我修养，决定审美追求。反复阅读经典作品，能不断地有所发觉，是因为经典作品是一个时期的最高成就，这些作品思想内蕴丰富，语言文字精巧，像取之不竭的宝库。读者运用自己的体会深入阅读，融会贯穿，就能不断的有所收成。人的体会在不断增长，阅读也逐步深入，就能不断地有新的发觉。


本专题的文章可能会引发你的某些摸索。有人认为，读书能猎取知识但不一定能铸炼聪慧，有文凭不等同于知识分子，有文化未必有教养；常言说“开卷有益”，有人却认为“开卷未必有益”；人们通过读书求知，贤人却又警告“尽信书不如无书”……你在校读书9年，有了许多体会和教训，你的学习经历中有没有值得反思的地点？联系你的学习，就这类问题发表自己的看法。

那个问题中涉及的概念并不相通。“知识”和“聪慧”二者尽管紧密相关，然而是两个概念，读书能猎取知识，然而只有通过不断的摸索，才能产生聪慧。知识能够继承，然而聪慧是不能继承的。有学习经历因此重要，然而知识分子还需要有精神的追求，有独立的人格，有修养，这些，都不是文凭能代表的。“文化”和“教养”也有距离，如同人识字未必一定有礼貌。“开卷”是好事，然而假如不加选择，则未必有益；读书求知，假如没有质疑精神，读得再多，也只能是“仓库型的学生”，加上不知变通，也有可能导致失败。能够联系这方面的体会去谈。

黑塞所说的“世界文学”是什么概念？

黑塞认为获得教养最重要的途径之一是“研读世界文学”，他在具体解说的时候，认为是“逐步地熟悉把握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、体会、象征、幻象和理想的庞大财宝”，那个地点专门指出是“作家和思想家”。人的求学之路无止境，因此要集中心智，研读伟大人物的思想体会和理想。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/a48933de971ea76e58fafab069dc5022aaea46c7.html