二年级美术民间年画教案

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民间年画 第 1 课时 总第 22 课时 2014年5 月20日 第 12 周 星期 二 民间年画

1、欣赏我国典型的民间年画作品，了解部分民间年画的表现内容，初步感受民间年画的造型的色彩特点。

2、了解民间年画的制作工艺，对套色水印技法在民间年画中的运用有初步印象，尝试临摹一至两个年画人物形象。

教学重点 通过对民间年画作品的欣赏，初步感受民间年画的艺术特色。 教学难点 临摹一至两个年画人物形象。 教学准备 课件、年画范作、绘画材料。 集体备课 二次备课 教学过程 一、故事导入。 传说唐太宗李世民因噩梦致病，每到深夜就听见鬼叫，吓得心 神不宁，寝食不安。有位大臣对他说：“派大将守门，一定能赶走魔 鬼。”大将秦叔宝、尉迟恭自告奋勇全幅披挂，艺人持锏，一人持鞭， 站立宫门两边，彻夜守护，唐太宗的病果然痊愈了。太宗大喜，但 想到将军守门不是长久之计，就命画工把两位将军的威武形象绘在 宫门上。后人仿效太宗，位将军画于纸或木板上刻印而盛行于世。 由于秦琼和尉迟恭二人都是将军，座椅唐朝时的门神多以威武的将 军形象出现，加之民间画工在唐史演义的基础上，对他们二人形象 进行艺术加工，所以逐渐演变成为年画“门神”。出示年画《门神》， 导入课题：《民间年画》。 教2.欣赏年画，了解特点。 学（1）仔细观察两位门神，他们的表情、动作、服饰有什么特点？过可以请一组同学模仿，其他同学描述。 身着盔甲、手握金鞭、双目程 圆睁。但整体感觉并不凶狠，而是给人可爱、喜庆的感觉。 （2）他们的服饰看上去色彩斑斓，画师究竟用了哪几种颜色？

一起数一数，说一说。红、黄、绿、紫、黑。色彩艳丽，对比鲜明。

（3）想一想：人们为什么在过年时要将这样的年画贴在大门口？

门神门神骑红马，贴在门上守住家；门神门神扛大刀，大鬼小鬼进不来。驱魔、辟邪、祈福、保平安。

（4）年画除了表现门神，还有别的内容吗？出示或分组发给学生不同内容的年画图片。 提问：这些年画表现了什么？人物形象和色彩有哪些特点？人们为什么要贴这样的年画？学生讨论，分组表述。

3.探究技法，临摹尝试。

（1）你知道这些漂亮的民间年画是怎么做出来的吗？

古代民间年画一般先由画工设计画稿，再由雕工雕刻制版，最后由印刷工上色印刷成画。画、刻、印各自分开。

出示木板年画的制作步骤图，介绍所需工具材料，对各步骤进行简要讲解，示范木板水印技法。

（2）有没有用其他方法制作的年画呢？ 如四川绵竹年画分


“红货”和“黑货”，红货就是用各种颜色彩绘出来的年画，设色单纯、艳丽、强烈明快，如《门神》。黑货就是用烟熏火朱砂拓印的木板年画。天津呢杨柳青

年画的制作方法为“半印半画”，先用木板雕出画面线纹，然后用墨印在纸上，套过两三次单色版后，如《十不闲》。苏州桃花坞年画，兼用着色和彩色套版，构图对称、丰满，色彩绚丽，如《花开富贵》。山东杨家埠年画，以木板套色为主，色彩艳丽、醒目，对比强烈，富有装饰性和浓郁的生活气息，如《十子闹春》。

（3） 比较用不同技法制作的年画，发现它们之间的异同。 （4）请学生运用彩绘的方法尝试临摹一个或两个年画中的人物形象。

注意画出人物“俊秀”的样子。

（教师可示范画出人物的眼睛或嘴巴等局部。） 4、学生实践，教师巡回指导。

5、展示交流。请学生说说自己所画年画的题目、人物特点和内容寓意。



民间年画 特点：可爱、喜庆等。 板书 方法：彩绘 拓印等。 设计

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