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辩论赛材料：中学生应该／不应该见义勇为
辩论赛材料：中学生应该/不应该见义勇为 凡是没有法律依据的不准内容全部砍掉
敢于斗争和见义勇为分别在小学生和中学生行为规范中被删掉
遇有侵害敢于斗争，善于斗争，学会‘自救自护’等有效保护青少年生命安全的内容则首次出现大洋网讯据广州日报援引北京娱乐信报报道，经国家教育部批准，北京市中小学生守则和日常行为规范昨(2.13)天正式出台。据了解，原来学生守则里规定很多不准的内容：不准迟到、不准打架……新的守则和规范更加人性化，将凡是没有法律依据的不准内容全部砍掉。做事认真负责，学会与他人合作、学会与父母沟通感情、文明上网、不赌博，远离毒品等成为新增内容。诚实守信也被列入中小学生守则。此外，敢于斗争在新版小学生日常行为规范中被删掉，见义勇为也从中学生日常行为规范中消失。主动报告、遇有侵害敢于斗争，善于斗争，学会‘自救自护’等有效保护青少年生命安全的内容则首次出现。专家学生应该首先自救而非救人在昨日出台的《北京市小学生日常行为规范》中，没有法律依据的不准内容以及见义勇为等用词被取消，这引起了广州教育界的一连串思考。昨日，记者就这个改动采访了各方面人士，他们绝大多数对这一改动表示赞同，但也有少数人担心，取消见义勇为字眼会否造成这种优良传统在教育中的逐渐缺失。 自我保护不是自私
中山大学中文系教授黄伟宗：作为一个从事教育工作几十年的老师，我很赞赏这样的改动。见义勇为的精神应该提倡，但是我们也应尊重客观规律。按照人的自然生理规律，处于童年的中小学生本来就是弱者，他们不像成年人那样有自立的能力，因此对于他们来说，首先要思考的生命命题不是救人，而是自救。近几年中小学生由于贸然救人产生更大悲剧的事例我们都听得很多。让中小学生强调自我保护的意识绝不意味着自私，这是尊重客观规律。依我看来，还不如多提倡点团结友爱，这样就把互相救护的精神包含进去，更两全其美。人性化同时要有适度管制黄伟宗教授认为，从语言学上来说，不准是一个限制词，是规定别人不许怎样做，而不是教育启发别人应该怎样做，这样不利于发挥人的主观能动性。凭借从事教育工作几十年的经验，我们深切地感受到，对于一个学生，你给予他的教育最有效的不是捆绑，而是给予其正面的追求和理想，让他从小明确自己将来应该成为一个什么样的人。只有发挥人的主观能动性的教育，才是成功的。过去规定不准的内容被取消，是与时代同步也是与世界同步的改动。但是我认为，在提倡人性化的同时也要有适当的管制，两方面要协调好。前几年美国教育为了提倡人性化而制定了很多抑制管制的内容，结果大量出现的校园暴力案件却向社会敲响了警钟。不要求不是不提倡广州市天河区中学德育研究会会长彭建国：从教育人的角度看，人性化的教育能增强学生的主动性，自我意识到有责任和义务去承担自己该做的事情，这对于发展学生个性非常有好处。在学生中不要求见义勇为这样的做法是应该肯定的，守则取消见义勇为只是不对学生做这方面的要求，并不是不提倡。如果学生没有救助能力就不作要求，但如果确实有这样的能力也不应该置身事外，应在同时有利于社会、他人和个人的情况下提倡见义勇为。（记者邱瑞贤、许俏文）学校取消不准是大趋势越秀区小北路小学校长林海英：学生守则中取消不准和见义勇为这两个变动，确实很人性化。见义勇为的前提是自我保护，要讲究策略。小学生不适合进行搏斗型的见义勇为，而应该通过唤起周围人的警觉来实施。去年，该校校外的马路上有人抢劫，几名学生发现后并没有盲目地与歹徒拼抢，而是在歹徒身后高呼抓贼，引起了途人的，最终齐心协力制服了歹徒，这就是一种很好的见义勇为方式。虽然在守则上取消了见义勇为的条文，但这并非意味着就不用对学生进行这方面的教育。我们一直提倡处处见教育，教育并不是光靠守则的，而是应该适时地进行相当的教育和引导。广东实验中学教务处主任黄建伟：取消不准，是现在教育观念和
教育模式改革的大趋势。在学校里学生和老师之间应该处于一种有商量的地位，老师应该建议学生去做什么，必要的话，学生也可以拒绝做自己不愿意做的事。至于取消见义勇为，这对保护中小学生来说也是没错的。守则上取消了并不是就不提倡。虽然学生救助能力不强，但如果遇上举手之劳或能力范围内的救助，也应该施以援手。（邱瑞贤、许俏文）市民提倡学生见义智为
家长朱女士（52岁）：我认为见义勇为的精神还是应该提倡的，但是每个人都应该有自我保护意识，特别是中小学生。对孩子，我们更应教会他们怎样冷静处理紧急情况的知识，让他们明白见义智为比见义勇为更可取。例如看到歹徒行凶场面，打个的效果可能就比上去帮忙好得多。孩子年纪小，不知道自己能力深浅，一味勇敢很容易变蛮干，而且早期教育对孩子的影响是根深蒂固的。因此，取消这样的引导性字眼对保障孩子的健康成长有好处。至于取消不准，我们作为家长的也很赞同。现在的孩子逆反心理强，你说不准这样，不准那样，他可能偏偏就在心理上有与你对着干的想法。同样是一句话，同一个目的，但是如果采取不同的方式可能效果就不同。至少正面引导比看起来比较极端的反面规定更与孩子的心理贴近一点，这种改动也更适合时代和对孩子的教育要求。（邱瑞贤、许俏文）担心优良传统会不会丧失
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2022-04-19
