五年级下册数学通分公开课教学设计教案优质

2022-03-21 20:48:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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小学五年级数学下册《通分》教学设计

教学目标

1、知识与技能：通过教学，使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数的大小。

2、过程与方法：理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，能正确把两个分数进行通分。能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。

3、情感态度与价值观：培养学生认真审题的良好习惯和应用数学知识解决问题的意识。教学重点和难点 1.通分的一般方法 2.确定公分母

教学用具：PPT投影片导学案教学过程一、出示导学案：

自主学习教材第73页例4的内容，完成下列问题。

1、要比较海洋面积和陆地面积谁大，就是要比较和的大小。因为表示把（）总面积看作单位“1”，把单位 “1”平均分成10份，陆地面积是这样的（）份，，海洋面积是这样的（）份，所以海洋面积大于陆地面积。 2、完成数学书73页的比较分数大小的习题，请你说说上、下两组分数中相比较的两个分数有什么共同特点？ 3、你是怎么比较出它们的大小的？

分子相同的两个分数：分母相同的两个分数：二、合作探究

小组合作学习教材第74页的例5。

1、黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？其实就是比较（）和（）这两个分数的大小。

2、观察：这两个分数的分子和分母是怎样的？ 3、怎么比较这两个分数的大小？说说你的想法。

想：我们可以把这两个分数化成（）分数进行比较，也可以把这两个分数化成（）分数进行比较。如果把他们化成分母相同的分数，我们用（）数做分母，利用分数的性质，把他们化成和原来的分数大小不变，但分母相同的分数。即5和4的（）数是（），用（）做公分母，也就是 =

= = = 所以（）＞( ) 像这样，叫做通分。

通分时，先求出原来分母的( )数作公分母，再看原来分数的分母变成公分母要乘上几，分子也要乘上（）的数。

每个同学都可以充分发表自己的见解，同时学会的同学还必须教会不会的同学，以达到共同提高和小组整体成功的目的。三、汇报展示

课堂上老师尽量多让学生汇报、展示学习情况，共同解决学习过程中个人或小组解决的问题，丰富学习的方式和途径，丰富学习的经验。根据自主学习、合作探究的情况明确展示任务，进行展示。四、达标检测

教师检查或小组自查，发现问题教师课堂立即订正。比较下列各组分数的大小。

错误!未找到引用源。（）错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。 ( )错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。（）错误!未找到引用源。以上的每组分数都是（）分数，他们怎么比较大小？

2、错误!未找到引用源。（）错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。（）错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。（）错误!未找到引用源。以上的每组分数都是（）分数，他们怎么比较大小？

3、把下面每组中的分数先通分，然后按从小到大的顺序排列起来。

（1）错误!未找到引用源。和错误!未找到引用源。（2）错误!未找到引用源。和错误!未找到引用源。（3）错误!未找到引用源。和错误!未找到引用源。五、课堂小结

这节课你都学会了什么知识？还有什么疑惑？