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第3课时 教读引领课
【学习内容】
教材:《鱼我所欲也》 【学习目标】
1.复述课文内容,背诵课文。
2.理解“本心”的基本内涵。
3.在对比阅读中,审视和加深对“本心”的理解,学习类比说理的方法。 【学习过程】
一、复述课文内容,背诵课文
1.学生回顾上节课学习的内容,复述课文。 2.根据课文的论证思路,尝试背诵课文,小组互测。 3.学生背诵课文展示。教师总结背诵的方法:思路背诵法。 二、理解“本心”的基本内涵
1.作者的观点是舍生取义。要做到舍生取义,要有一个坚强的内心。文章有两段文字,作者在文中指出的“心”各是什么?
答案示例:
第1段是“是心”,第2段是“本心”。
2.学生看“思考探究”第二题,结合全文内容,说说对“本心”的理解。 答案示例:
本文两段文字的结尾,都以归纳总结的方式说到“本心”:第1段称“是心”,第2段称“本心”。“本心”是指与生俱来的良心、良知,表现为恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心,其内核分别为仁、义、礼、智。在本文中侧重指羞恶之心。
三、对比阅读,加深对“本心”的理解,学习类比说理的方法
1.结合批注、文后翻译,阅读图书中《〈孟子〉二章》《苏武传(节选)》两篇文章,把握文章的主要内容。
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答案示例:
《〈孟子〉二章》第一章主要论述了恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心“四心”的意义;第二章告诉齐王,占与不占燕国,要看燕国老百姓的态度。《苏武传(节选)》通过李陵与苏武的对话,突显了苏武对“羞恶之心”的坚守。
2.结合《鱼我所欲也》《〈孟子〉二章》《苏武传(节选)》三篇文章,说说《孟子》与《苏武传》的异同点。
答案示例:
相同点:都体现了孟子“本心”的思想。
不同点:《孟子》以事说理,《苏武传》是传记。即使是《孟子》在说理的时候,所运用的事例也是不一样的。
3.学生思考“积累拓展”第四题,举出在中华民族历史上舍生取义的事例,并思考我们今天应如何理解“舍生取义”。
答案示例:
可以举文天祥、史可法、谭嗣同、秋瑾、李大钊、夏明翰等人的事例来谈。如夏明翰的就义诗:砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人。
在以上事例的基础上,引导学生思考今天我们应如何看待和传承“舍生取义”,如何做到“舍生取义”。随着社会的发展,“生”与“义”的内涵也发生了变化。如当代中国最大的“义”就是“为人民谋幸福,为民族谋复兴”,实现中华民族伟大复兴的中国梦。为了实现这个“义”,要正确处理好大局与小局、国家与个人、大我与小我的关系,甚至在必要时还要牺牲自己的生命,这就是“义”。
4.孟子是继孔子后又一位儒家大师,他说理时善用类比和排比,语言犀利,气势恢宏。你能从文中找出一个运用类比说明抽象道理的例子,并模仿说一句话吗?
答案示例:
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。 玉,如果不雕琢,便不可能成为美丽的玉器。人,如果不学习,便不可能知道世间道理。
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