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外研社（三起点）第五册Module9 Unit 2 I feel happy
语法教学活动设计
教学目标：
1、知识目标：学会使用句型 :
-How do you feel? – I feel happy/tired/……
-Do you feel happy/tired/……？ Yes, I do. / No, I don’t. 2、能力目标：在理解的基础上会用英语询问别人的感受以及表达自己的感受。通过对话，模仿等方式完成任务，培养学生的听、说、读、写能力。
3、情感目标：学生在学习过程中了解他人的情绪和感受，学会用英语表达心情，在学习的过程中培养学生的学习兴趣。
教学重点难点：
在真实情境中灵活运用所学知识询问和表达自己的情绪和感受，运用句型How do you feel? I feel tired / happy / bored /hungry。-Do you feel happy/tired/……？ Yes, I do. / No, I don’t.
教学过程：
Step 1 Warming-up
Greetings and sing a song
设计意图：通过热身活动使学生很快融入到英语氛围中，很快的进入学习状态。
Step 2 Presentation and Practice （1）leading-in
Today I feel happy. Do you know why?
设计意图：激发学生的好奇心和学习兴趣，调动学生的参与热情。在旧知识中引出新知。
告诉学生：“because today is my birthday. I got a gift.” （2）听录音，找出happy sad tired bored hungry 整体感知课文。
（3）板书：-How do you feel? – I feel happy/tired/…… 利用图片将学生带入情境，问学生“-How do you feel? ”让学生用“– I feel happy/tired/……”回答。
Work in pairs: ask and answer
-How do you feel? – I feel happy/tired/……
（4）Today is my birthday. So I made a lot of foods. Eg: noodles, pizza , chicken and hamburger. I can smell nice noodle soup.
问学生:“Do you feel hungry ? Yes , I do . No , I don’t .”
板书：-Do you feel happy/tired/……？ Yes, I do. / No, I don’t.
（3）Acts and guess
Practice in 4 groups . Make the conversations. 一同学表演某种动作表情，另一同学问： -Do you feel happy/tired/……？
表演同学回答 -Yes, I do. / No, I don’t.
设计意图:通过模仿来完成任务，进一步了解新知识并能够运用到情境中。培养学生的思维能力,想象能力和创新精神。促进语言运用能力的提高。
（4） Consolidation Listen and say the poem
设计意图：培养学生的语感和训练正确的语音，提高学生的口语能力，为学生的真实语言交际打下基础。 （5） Sum-up
What have we learned today ?
设计意图：巩固本课所学，帮助学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。 （6） Homework
Write a short passage about your feelings today.
设计意图：课堂教学与课外延伸相结合，引导学生观察实际，并联系所学知识，加强实践能力。
板书设计：
Module 9 Feelings Unit 2 I feel happy .
-How do you feel? – I feel happy/tired/……
-Do you feel happy/tired/……？ Yes, I do. / No, I don’t.
本文来源：https://www.wddqxz.cn/a3dc9822cf1755270722192e453610661ed95a1b.html
2022-04-05
