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节气与我们的生活教学反思
寒来暑往，秋收冬藏。农历二十四节气不仅与人们的生产、生活息息相关，还影响着天文、物候等方面的变化。为了让同学们能够对这些知识有更深刻的认识和理解，我选择了这篇课文作为教材，希望通过学习使大家感受到古人的智慧，并且能够将其发扬光大。 学习本课前，要求孩子们根据“表”内容提示回忆自己所掌握的二十四节气的知识。利用晚饭后的时间对孩子进行了一次“查漏补缺”。然而从实际情况看，部分孩子只知道表上没有的，如立春；而大多数孩子则都会背诵表上已经出现的，如惊蛰、清明……由此可见，虽说每个班级里的孩子基础各异，但总体水平却差距不大。因此，在今后的教学工作中应该注意：1.加强朗读训练，引导学生把握好语言文字的音准、停顿及重音。2.指导学生抓住描写景色特点的词句去品味、想象，领悟诗歌所蕴含的思想感情。3.充分调动学生积极性，培养他们主动参与的热情，鼓励他们敢于质疑问难，勇于探索创新。4.以学定教，精心设计预习环节，给予学生足够的独立阅读空间，帮助学生完成初步感知，达到熟悉课文内容的目标。5.结合具体事例，适当拓展延伸，增强学生对传统文化的兴趣爱好。6.做好批改记录，促进学生之间互评互议，共同提高。
在教学中，我努力贯彻落实新课程标准，采取灵活多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，营造宽松愉悦的氛围，最终使学生获得良好的学习效果。
但是，也存在许多不尽人意的地方。比如：1．对于小学低年级
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的学生来讲，抽象的东西太多，很难接受。针对这种情况，我觉得在教学中应该放慢速度，先易后难，循序渐进，逐层推进，切忌急功近利。2．整堂课下来，感觉学生听得较少，尤其是那些反映迟钝的孩子，似乎跟不上老师的节奏，无法融入课堂。究其原因，或许是授课者的声音太轻，抑或是孩子们的专注力不集中？3．课堂上的气氛显得沉闷，孩子们始终处于被动状态，不愿开口，甚至连举手的机会都寥寥无几。4．板书不规范，笔画潦草，布局凌乱，错别字随处可见。针对这些问题，我决定在今后的教学中必须严格执行《语文课程标准》，遵守教育常规，全身心投入教学工作，争取在短期内有所突破！
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/a3d8c98283eb6294dd88d0d233d4b14e84243e4d.html
2022-12-27
