立德树人

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立德树人

作者：许芳

来源：《华人时刊·校长》2015年第04期

党的十八大报告关于对学校德育工作有这样的一段阐述：全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这里特别强调了四个字“立德树人”。

我们的教育对象初中生正处于长身体、长知识、塑品德的关键时期，如何帮助他们提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，是每一位初中教师尤其是思想品德教师要思考和解决的问题。初中思品教师在培养学生的优良品质，塑造人的灵魂方面具有得天独厚的学科优势。因此，立德树人不仅是我们思品教师常态化的工作，也是一生孜孜以求的目标，它渗透于教育教学的方方面面。

其身正，不令而行━━追求以德立身

皮格马利翁效应理论认为，在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响，人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。想让学生成为什么样的人，教师自己首先应是这样的人。比如，要求学生上学不迟到，自己每天就早到校，早到班。要求学生讲文明，自己首先尊重他人，使用文明礼貌用语……教师的言行举止、服饰打扮、处理问题的态度、方法等无不给学生以潜移默化的影响，教师在丰富学识、提高能力的同时，一定要不忘修师德，以自己的模范行为影响和带动学生。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生”。

特别的爱给特别的你━━追求以爱育爱

习总书记认为，做好老师，要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”

学生来自不同的家庭，性格特点、学习习惯等全然不同，教育要因人而异。对于那些学习暂时落后、行为习惯较差、家庭生活困难的孩子，老师还应开一开小灶，给予他们特别的关照。我所任教的班上有个叫小天的男孩，生得瘦瘦弱弱的，平时给人的感觉总是精神不振，一天早上负责班级安全值班时，发现他嚼着口香糖，心里面顿时火冒三丈，问他为什么一大早不读书，要吃口香糖，他说他肚子饿，奶奶没来得及给他准备早饭。我一听心软了下来，立即从

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