湘教版小学美术四年级上册《时间告诉我》听课评课记录

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《时间告诉我》听课评课

《时间告诉我》是湘版美术教材四年级上册第四课的内容。是属于“设计、应用”课。

首先，从课堂可以看出，老师在从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受利用各种材料来制作所带来的形式美感，学习制作方法，培养能力为目标，做到教学目标明确。 在课堂上，付老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新。 本节课的亮点具体表现在以下几个方面： 一、 营造开放自由的课堂氛围

美术教学是一个预设和开放并存的系统，付老师这节课是一节“开放式”的课堂教学。在这一节课中，付老师打破了常规的课堂教学形式，学生感兴趣的的动画片导入来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，学生选择喜欢的材料制作不同形式的钟表，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到




舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。

二、树立学生主体理念，坚持“授之以渔”

课改中非常强调学生在学习过程中的主体地位，我们教育的对象是有思想、意识、情感、欲望、需求的活生生的人，教育与教育研究的基本出发点和最终归宿都应该是人，我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法。宋老师在指导学生制作方法时采用让学生欣赏范图，并让学生自己分析思考，获得制作方法，了解所需的材料。教师在进行总结，以自己为例，将自己的思想采用多媒体的方式表现出来。达到更加直观的的教学方式，使学生对钟表的制作上了解到还可以这样做。拓宽了学生的想象力和创作思维。

由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，由于每位教师所占的角度的不同，因此每个老师对美术教育的认知也是所不同的，也就是说，各有不同的评价标准，因此，我在赏评这堂课时，认为本节课的教学还有一些小小的建议：

第一、 教师在讲解这一节课时。在分析指针时，出现了时针、分针、秒针的区别图例。我感觉应该放在讲解钟面、指针和刻度以后，会更加给于学生深刻的影响。而不是放在制作钟表的步骤之后，感觉有些衔接不自然。

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