语文S版小学三年级语文上册S版教案逢雪宿芙蓉山主人_教案2

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逢雪宿芙蓉山主人



【教学目标】

1．会认“逢、贫、柴”三个字。

2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3．结合图画了解古诗的大致意思，在诵读过程中，感受雪夜投宿人的心境。

【教学重难点】

1．朗读古诗，熟读成诵。

2．了解古诗大意，在诵读过程中体验作者的情感。

【教学准备】

多媒体资料、送给学生的书签。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课。

1．老师知道在你们的记忆里储存了许多古诗，谁能吟诵给大家听听？ （指名配乐吟诵古诗）

2．你们可真棒，会背这么多古诗。今天我们就去古诗乐园游玩。 二、凭借情境图，认字读词。

1．你们都看到了什么？(出示情境图)

2．指名反馈。（学生说诗中生字词相对应的内容，师随机点击生字词“逢、日暮、苍山、白屋贫、柴门”出现在情境图下。）

3．大家观察得很仔细，这座山叫“芙蓉山”。（点击多媒体显示“芙蓉山”一词，读词。） 唐朝诗人刘长卿有一次来到了这个地方，恰好遇到了一场大雪，于是借宿在别人家里。根据这次经历，他写了一首诗——《逢雪宿芙蓉山主人》。（板书诗题）指名读题，师指导读出节奏。

4．想知道诗里写了什么吗？得先认会图上的生字才行。学生自由认读生字。 5．反馈：

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（1）出示带拼音生字，指名读师评指导。 （2）去拼音开火车认读生字。 （3）齐读词语。 三、初读古诗，读通读顺。

1．过渡：词语读那么好，夸夸自己吧！在抽屉里去找找你们的礼物吧。 （学生在抽屉里找到写有《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗的书签。） 2．出示诵读目标，提出诵读要求。学生自由练读古诗。 3．小组内朗读古诗。 4．反馈

（1）指名读，评议 （2）齐读古诗。 四、进入诗境，品读古诗。

1．教师配乐有感情地范读。 2．学生评议后，师揭示朗读方法。

3．品读古诗第一句：“日暮苍山远，天寒白屋贫。” （1）出示第一句诗句的动画，引导学生观察。 （2）学生自由发言，师相机点拨，体会诗句的意境。 （3）师描述诗意，范读第一句诗。 （4）指名读，师生共同评议。 （5）齐读。

4．品读古诗第二句：“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”

（1）多媒体出示狗叫声，引导学生根据汉字“吠、闻”的构字规律，理解并体会“柴门闻犬吠”的意境。

（2）指导朗读。

（3）多媒体出示动画，引导学生观察、体会“风雪夜归人”的意境。 （4）指导朗读。 五、充分诵读，熟读成诵。

1．配乐欣赏。

2．学生自由练读古诗。 3．指名读。

4．男、女生比赛读。

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