沁园春长沙-配2019部编高中教材练习答案详解

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1 沁园春·长沙

1、班级要出一期主体为“少年心志当凌云”的板报，需以一些名言佳句为板报的内容。你认为《沁园春·长沙》中的哪些语句能备选择。 【审题】

凌云：直上云霄。

凌云志：高入云霄的志气。形容远大的志向。 【资料整理】

含有“凌云”二字、表达“凌云志”的诗词作品：

水调歌头·重上井冈山

毛泽东

久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。

风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。

贺新郎·九日 宋 刘克庄

湛湛长空黑。更那堪、斜风细雨，乱愁如织。老眼平生空四海，赖有高楼百尺。看浩荡、千崖秋色。白发书生神州泪，尽凄凉、不向牛山滴。追往事，去无迹。

少年自负凌云笔。到而今、春华落尽，满怀萧瑟。常恨世人新意少，爱说南朝狂客。把破帽、年年拈出。若对黄花孤负酒，怕黄花、也笑人岑寂。鸿北去，日西匿。 译文：

暗沉沉的天空一片昏黑，又交织着斜风细雨。实在令人难以忍受，我的心中纷乱如麻，千丝万缕的愁思如织。我平生就喜欢登高临远眺望四海，幸亏现在高楼百尺。放眼望去，千山万壑尽现于点点秋色里，我胸襟博大满怀情意。虽然只是普通的一个白发书生，流洒下的行行热泪却总是为着神州大地，绝不会像曾经登临牛山的古人一样，为自己的生命短暂而悲哀饮泣。追忆怀念以往的荣辱兴衰，一切都已经杳无影迹了。 少年时我风华正茂，气冲斗牛，自以为身上负有凌云健笔。到而今才华如春花凋谢殆尽，只剩下满怀萧条寂寞的心绪。常常怨恨世人的新意太少，只爱说南朝文人的疏狂旧事。每当重阳吟咏句，动不动就把孟嘉落帽的趣事提起，让人感到有些厌烦。如果对着菊花而不饮酒，恐怕菊花也会嘲笑人太孤寂。只看见鸿雁向北飞去，一轮昏黄的斜阳渐渐向西边沉了下去。 赏析：

首三句先以“湛湛长空黑”烘托出胸中块垒，通过对昏黑风雨交加的描写，表达出词人忧虑国事、痛心神州陆沉的悲愤之情。满天密布深黑的乌云，再加上阵阵斜风细雨，使人心乱如麻，愁思似织，“乱愁如织”点出全篇主旨。重阳本来是登高之佳节，由于风雨凄凄，只能登上高楼，放眼遥望千山万壑，浩荡秋色。但“千崖秋色”，寂寞凄凉，会使人泪水滂沱。“白发”四句直抒“老眼”登览之所感。“神州泪”说明词人是为神州残破沉沦的“往事”而极度伤心洒泪。“神州”二字曾在词人词中反复出现，说明恢复中原是他念念不忘的头等大事。

“少年”三句遥接“老眼平生”，折笔追叙少年时代的豪兴与才情。但是目前却青春已逝，壮志成空，进一步突出了如今的家国之恨。“常恨世人”三句则有更深寄托。词人慨恨文士不顾国家多难，只想效法魏晋名士风流的狂客行径，每年在重阳节登高，总喜欢提起东


晋孟嘉落帽的故事，把它称扬一番，毫无现实意义。“若对”两句，是说如自己这样的忧国志士，并不追慕魏晋风度，但对国破家亡的现状忧心如焚却又无能为力。词意至此急转直下，壮志未酬，词人在感愤之余，觉得自己既不能改变这种局面，在此佳节也只能赏黄花以遣怀，借酒浇愁了。“鸿北去”，目送飞鸿北去，抒发对故土的思恋。“日西匿”暗指南宋国势危殆，振兴无望。以天际广漠之景物作结，与首句呼应，意余言外。

上片写重阳节登高望远所引起的感喟。下片批评当时的文人只知搬弄典故的浮泛文风，表达出词人对国事和民生的极端关注。全词写景寓情，叙事感怀，以议论为主，借题发挥，感慨苍凉。主旋律是英雄失路融家国之恨的慷慨悲歌，意象凄瑟，既豪放，又深婉。

致酒行 唐 李贺

零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。主父西游困不归， 家人折断门前柳。吾闻马周昔作新丰客，天荒地老无人识。 空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。我有迷魂招不得， 雄鸡一声天下白。少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。

译文：我潦倒穷困漂泊落魄，唯有借酒消愁，主人持酒相劝，相祝身体健康。当年主父向西入关，资用困乏滞留异乡，家人思念折断了门前杨柳。哎，我听说马周客居新丰之时，天荒地老无人赏识。只凭纸上几行字，就博得了皇帝垂青。我有迷失的魂魄，无法招回，雄鸡一叫，天下大亮。少年人应当有凌云壮志，谁会怜惜你困顿独处，唉声叹气呢？ 【参考答案】

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。 【答案辨析】

题干看似只是考查对诗句的理解，但理解的准确度和深度是会存在差异性的。笔者试图用solo分层理论去辨析学生答案处于“前结构、单点结构、多点结构、关联结构、抽象扩展结构”哪一层级，并试图给予相应点评，指导学生给出更精准、深入的答案。

答“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”句。首先，从词作结构角度看，这是词作的开头，词作开头的作用是什么？开头就指向了凌云志的表达了吗？从结构考量，哪一句更合适，为什么？再者，从内容看，如果这一句表达了作者的凌云志，那他的凌云志是什么？你从哪里看出来的？

答“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”句。这是写景的句子，和作者的情志是什么关系？表达情志更明显、更豪迈的句子有吗？指导学生区别借景抒情的句子和表情达意的句子在表达情感效果上的差异性。

答“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”句。下阕领字“忆”起领的句子有哪些？“往昔”指往日，过去的日子。“志”志向，指人们在某一方面决心有所作为的努力方向。“志”和“往昔”冲突吗？往日的峥嵘岁月，和“志”是什么样的逻辑关系？

学生要集合诗词结构、意象意境、抒情方式、才思等多个诗词鉴赏知识，才能有理有据的找出正确诗句，并加深对诗句的深层理解。变单点结构为多点结构、关联结构。

如果能列举和辨析同类抒写“凌云志”诗词作品的异同，就能提升到抽象扩展结构。

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